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文章从问题表述具有针对性:把握设问关键,指向清晰;问题梯度把握适应性:设计层次,兼顾学情;问题数量力求合理性:重复设问,强化认识三个方面论述了基于“小细节”的历史教学问题设计。
基于“小细节”的历史教学问题设计
【摘 要】
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文章从问题表述具有针对性:把握设问关键,指向清晰;问题梯度把握适应性:设计层次,兼顾学情;问题数量力求合理性:重复设问,强化认识三个方面论述了基于“小细节”的历史教学问
【机 构】
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福州第七中学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年22期
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