2011年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)

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摘要 以“光与光合作用”为例,就光合作用核心概念的表述以及如何开展课堂教学活动等进行探讨。  关键词 新课程 核心概念 课堂教学 光合作用  中图分类号 G633.91  文献标识码 B  文件编号 1003-7586(2011)03-0036-02    1 核心概念与概念教学    1.1核心概念  核心概念是位于学科中心的概念性知识,包括了重要概念、原理、理论等,这些内容能够展现当代学科图景
人教版中学生物教材涉及的蛋白质和激素较多,教师和学生因为不注意总结而难以掌握,现在笔者总结如下,以飨读者。    1 中学生物教材涉及的19类蛋白质    尽管核酸在遗传中占中心地位,但遗传的整个过程里面,每一步都受蛋白质的调节控制而进行,蛋白质是一类结构非常复杂的生物大分子,种类繁多,数量庞大。现把中学阶段需要掌握的蛋白质总结如下(表1)。    2 中学生物教材涉及的14类激素        
摘要:通过问卷调查的方式,了解英语专业高年级学生对《高级英语》课程内外的隐喻知识的掌握及认知情况,并重点分析学生的英语水平和隐喻能力之间的关联。研究发现,英语语言水平对隐喻理解具有较大影响,尤其是在动词隐喻的认知方面。教师在隐喻教学过程中,可以采用概念隐喻教学法,重点培养学生的隐喻意识,同时应注意根据不同的隐喻类型,采用相应的教学方法。  关键词:英语水平 隐喻能力 高级英语  中图分类号:H31
摘要:李克强总理提出“互联网 ”的行动计划,为各行业注入了新鲜血液,在引领高校教育新风向的同时,也对高校教师职业道德提出新的要求。学前教育专业教师面对网络变化更加不能因循守旧、故步自封,而是要接受多元价值观带来的变化;直面压力和诱惑,做到网络世界和现实世界的道德统一;在享受网络资源的同时端正职业心态,建构更强的责任感;规范意识形态,做一名具有职业道德的优秀教师。  关键词:互联网 职业道德 学前
时间:2007年10月31日上午第四节课(45分钟)  地点:石家庄二中高二年级8班(理科重点班)  内容:植物对水分的吸收新授课 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
原题再现:  下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是()  A. 通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型  B. 到达K值时种群增长率为零  C. 种群增长受自身密度的影响  D. 种群的增长速度逐步降低  参考答案:D。    增长率:高中生物(人教版)(必修)第二册P75叙述为:“假定种群的起始数量为N0,每年的增长率都保持不变,第二年的种群数量是第一年的λ倍,那么,一年后该种群的数量应该为
1 目标预设    (1)初步学会全过程的探究实验方法。  (2)逐步形成发现问题和提出假说的能力;锻练和发展动手实践操作能力和科学探究能力;提高运用现代技术获取信息和处理信息的能力。  (3)在自主探究中,提高对自我价值的认识,养成创新精神、合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。    2 提出问题    联系生活实际:植物都有一定的生命周期。“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
摘要 多种多样的资源,为学校和教师因地制宜地开发和利用课程资源提供了广阔的空间,介绍了杜鹃花的无土栽培、无性繁殖系列活动,并对该案例进行了分析。  关键词 生物 课程资源 杜鹃花  中图分类号 G633.91  文献标识码 B  文件编号 1003-7586(2011)06-0046-02    多种多样的资源,为学校和教师因地制宜地开发和利用课程资源提供了广阔的空间,在中学生物基础教育过程中,通
评课,即课堂教学评价,是指对他人课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并能从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。它是教师在教学和教研工作中经常遇到的一项活动,是新课程发展过程中不可缺少的一个重要环节。在当前新课程改革的大背景下,评课的理念在更新,评课的内涵在丰富,有效评课、优化评课、创新评课显得尤为重要,它是教师探讨课堂教学质量,提高课堂教学效率,促进师生共同发展的重要途径和手段
摘 要 经历是一种精神,是一种财富。生命科学发展与社会进步离不开科学家的科学发展经历。如果在教学中较好地运用科学家的榜样作用,将会很好地引导学生形成良好的科学素养,走上创新发展之路。  关键词 科学素养 榜样  中图分类号G633.91 文献标识码 B