口腔正畸基骨测量仪

来源 :现代口腔医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxh5310
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于基骨决定于牙齿的位置。故在口腔错(牙合)畸形模型分析时,要做基骨测量。从而了解上、下基骨发育是否正常以及牙弓与基骨的关系。现介绍一种自制基骨测量仪,它可在完成测量基骨长度的同时测量各段牙弓的长、宽度。该仪制做简单,操作方便,测据准确。具体制法如下: 主尺制做:用一15cm规格的不锈钢尺,在其刻度8cm处,用砂片将其切成a、b两段;再在b段中央,从刻度9.5cm处起到尺端孔处,开一67.5mm×2.5mm槽沟;随后将b段尺垂直于a段尺中点并重叠10mm,将其点焊为一整体(如下图) Because the base bone is determined by the position of the teeth. Therefore, oral malocclusion (malocclusion) deformity model analysis, to do the base bone measurement. To understand the upper and lower base bone development is normal and the relationship between the dental arch and the base bone. Now introduce a homemade bone measuring instrument, which can measure the length of the base bone at the same time measuring the length and width of the dental arch. The instrument system to do simple, easy to operate, accurate measurement. The specific system is as follows: The main scale system to do: With a 15cm stainless steel ruler, at the scale of 8cm, with sand cut it into a, b two; then b center, from the scale of 9.5cm Feet at the hole, open a 67.5mm × 2.5mm groove; then the b section perpendicular to the ruler and a section of midpoint and overlap 10mm, the spot welding as a whole (as shown)
其他文献
利用同时表达α-淀粉酶与糖化酶基因的工业多倍体重组酵母,实现从木薯原料到乙醇的直接有效转化.两种淀粉酶基因分别从米曲霉和黑曲霉通过RT-PCR获得,连入表达载体pScIKP后通
一、晨昏线的特点1.晨昏线实际上是一个球面上的大圆。2.晨昏线所在的平面总是与太阳光线垂直,且过地心。3.晨昏线总是把地球分成相等的两个半球,即昼半球和夜半球。4.赤道总被晨
致美斋坐落在北京繁华的前门外煤市街,开业于明末清初。原是一家姑苏风味菜馆,后来,乾隆皇帝御厨景启应聘任首席厨师,使致美斋的菜点集南北烹调之精,汇御膳民食之粹而名噪一
在工程的管理进程当中设计是极为重要的,它可以将一些重要的技术付诸于应用,同时它可以对于工程造价进行有效的研判,因此做好技术和工程管理之间的关系,实现工程造价的合理控
省经委《关于抓好国有大中型企业建立现代企业制度试点的意见》,已经省人民政府原则同意,现转发你们,请遵照执行。抓好全省企业改革,重点是推进以建立现代企业制度为目标的
在晨间活动中,我们通常会让孩子进行一物多玩,可许多孩子在拿到材料之后往往只会常规玩法:球就是拍;绳就是跳,更有些孩子会显得无所事事。这时,教师如何进行指导就显得尤为
随着后牙根管治疗的日益增多,扩大针掉入咽喉部,以至落入气管和消化道的事例屡见不鲜。目前采用的预防方法为上橡皮障。但由于上橡皮障需配备良好的吸唾器,而一般的口腔科门
课题提问不仅仅是教师提出问题,学生进行回答,而是要进行有效的课堂提问。有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问。即教师在精心预设问题的基础上,在教学中创设良好的问题情
外伤、炎症感染、肿瘤侵犯均可引起颈总、颈内、外动脉及颈内静脉大出血,抢救不及时即发生休克及死亡。报告4例出血病例。例1:女,23岁。右下磨牙区血管瘤患者,因面部受击后
教育家韩愈曾说:“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”在瞬息万变的现代信息社会里,教师的学识不可能包罗万象,而事实上,每个学生都有自己的个性特长,他们的智慧和信息量完全