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<正>为落实新课标对低年级识字教学的要求,为克服传统识字教学的弊端,我们从学生年龄特点出发,针对低年级识字任务重,效率低等问题,对小学语文低年级识字教学的模式进行了大胆的尝试与实验。按照教学内容、识字规律、学生认
利用信息技术识字教学三步走
【摘 要】
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<正>为落实新课标对低年级识字教学的要求,为克服传统识字教学的弊端,我们从学生年龄特点出发,针对低年级识字任务重,效率低等问题,对小学语文低年级识字教学的模式进行了大
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县二道镇中心校,
【出 处】
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现代教育科学(小学教师)
【发表日期】
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2010年01期
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