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边境少数民族的教育始终难以与高度统一的教育体系互融相生,教育转向是必然选择。然而,由于城乡差别,生活方式差异,语言不同,自然人文环境差异的长期存在,实现教育转向存在诸多困境,因此,主动选择、充分发挥边境优势、积极结合国家教育规划是消解困境,实现边境少数民族教育转向的关键。
云南边境少数民族教育转向的困境与路径——基于“边境7村”的实证研究
【摘 要】
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边境少数民族的教育始终难以与高度统一的教育体系互融相生,教育转向是必然选择。然而,由于城乡差别,生活方式差异,语言不同,自然人文环境差异的长期存在,实现教育转向存在诸
【机 构】
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云南师范大学哲学与政法学院
【出 处】
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学术探索
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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国家社科基金项目(12BMZ079)
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