【摘 要】
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师德活动是师德规范与教师教育实践的“结合体”,体现了师德的“实践性”特征.其基本逻辑是将师德制度全面渗透到常态化和主题式的活动中,通过对师德“主体性”的激发,推动教
【机 构】
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江苏大学 教师教育学院,江苏 镇江 212013
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师德活动是师德规范与教师教育实践的“结合体”,体现了师德的“实践性”特征.其基本逻辑是将师德制度全面渗透到常态化和主题式的活动中,通过对师德“主体性”的激发,推动教师开展基于师德活动的实践反思,以此帮助教师发展师德.师德活动从形式上看,可以分为:“榜样同行”的师德对话活动,闪烁着师德尊严与光辉的师德仪式活动,以“师德问题求解”为核心的师德研修活动,“关怀备至”的师德发展支持性活动,等等.为保证师德活动能够科学有效地开展,必须建立完善的承托机制,即构建师德共同体、建立系统的师德活动制度与机制、建设立体化的师德活动资源平台与支持体系.
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