高职集团化办学校企深度融合育人模式研究

来源 :职教通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jwqpl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以校企深度融合的基本合作原则建立高职集团化办学组织,通过科学构建订单育人、全程育人、实践育人、教研育人、双师育人六个校企深度融合的育人模式,提升了高职办学的育人文化,增强了教师的育人能力,强化了学生职业素质与职业能力培养,就业质量和社会满意度显著提高。
其他文献
作为教师,均有一个特点,就是喜欢聪明的学生。可是,我们是否想过,如何又能让学生喜欢自己呢?之所以提出这个问题,主要是因为它是关系到能否全面提高素质教育和教学效率的关键
冬春气温低,鸡舍内湿度大,低温高湿对鸡群的生长和生产性能的发挥极为不利。预防鸡舍潮湿应采取综合措施,统筹兼顾。一、应合理选择建舍场址要选择地势高、干燥、利于排水防
随着棚室生产技术的不断更新和蔬菜品种的大量引进,在为蔬菜生产创造有利环境的同时,也为病菌的循环提供有利条件,使蔬菜病害频繁发生,且种类不断增加,危害日趋严重。一、棚
教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"有意义的情境创设是学生始终以积极的态度参与的无形动力。"在小学数学课堂教学中,要想提高教学效率、激发学生思维,教师应掌握适当时机,精心创
四川盆地元坝气田上二叠统长兴组生物礁气藏分布范围广,但白云岩储层厚度薄、纵横向变化大,气水分布复杂,早期直井产能偏低的问题一直制约着该气藏的高效开发。为此,从分析元
一、前言大豆是营养最丰富、用途最广泛的作物,也是近几十年世界发展速度最怏的一种作物。我国是大豆的原产地,黑龙江省是我国主要的大豆产区,其播种面积和总产量均占全国的
摘要:通过构建“三驱动,四计划,五载体,六实施”的师资队伍建设新模式,建立了一支“校企互融、双兼互聘、双师特色鲜明”的高职院校师资队伍,为江苏食品药品职业技术学院的可持续发展以及提高服务地方产业能力提供优质教师资源保障。  关键词:高职院校;师资队伍建设新模式;优质教师资源  基金项目:国家示范(骨干)高职院校重点建设专业“食品加工技术专业群”建设项目;江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“借鉴H
面对重大突发公共卫生事件新冠肺炎疫情的到来,如何更进一步强化舆论宣传,让疫情联防联控更加入脑入心、见行见效是摆在各级主流媒体面前的一个重要课题。在这场没有硝烟的疫
从中国省域工业进程角度,借鉴新加坡的理工学院先进办学经验,以及国内企业对提升高职毕业生能力的调研,提出高职人才培养目标应该多样化。
作为工业互联网创新发展的核心技术和重要支撑,边缘计算技术、产品在各领域的应用日趋广泛深入。2021年1月13日,工业和信息化部印发《工业互联网创新发展行动计划(2021-2023