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高等院校实验室建设对提高学生的实践动手能力，培养复合型人才具有不可替代的作用。高校教学体制改革和完善对实验室的建设与管理提出了更高的要求，与其他学科门类专业实验室建设略有不同。高校管理类专业实验室不但要服务于教育，也要广泛开展与企业的合作，以培养符合社会需要的复合型人才。
一、我国高等院校管理类专业实验室的建设与管理中存在的主要问题
由于受到多种因素的影响，管理类专业实验室的建设与管理存在许多问题，主要体现在思想观念、资金和设备、管理等方面。
1.思想观念。现在一些高校仍然存在重视理论学习，轻视学生实践动手能力培养的现象，这点对管理类专业建设更是如此。许多高校片面认为管理类的学生重要的是把课上好，把教材上所学知识掌握好就可以很好适应整个社会对管理类人才的需要，因此对管理类专业的实验室建设重视不够。其实，对管理类学生来说，建设管理类专业实验室，培养学生动手能力是相当重要的。这点对人力资源专业、市场营销专业、物流专业以及会计专业学生来说都是如此，例如许多院校开展的会计手工模拟实验就为培养学生的实践能力起到很大的帮助。
2.资金和设备。由于许多高校资金短缺，一些高校将经费较多地投入到一线科研实验室，教学实验室持续多年投入很少。同时这几年扩招学生规模迅速增大，导致实验室设施紧张，仪器数量不足，陈旧老化。由于资金投入不足，又很难得到外界的资源，许多管理类专业实验室无法引进新的教学资料和教学软件。例如，对市场营销的学生来说，缺乏应用性营销模拟实验软件将导致学生没有办法进行实战演练。也就不能有效提高他们的市场分析与应用能力。
3.管理。光有好的实验设备和实验室，而不加强实验室的管理也是目前许多高校管理类专业实验室建设中存在的一个比较突出的问题，许多实验室利用率比较低，对学生开放时间也不长。缺乏统一的实验教学计划和实验室管理规范，也变相降低了实验室的利用率。
此外，原有的实验师资队伍和实验管理教师不足也严重制约了管理类专业实验室建设。
二、管理类专业实验室的建设与管理对策
1．树立科学的高等教育理念，高度重视管理类专业实验室的建设与管理。实验室建设是办好高校、培养合格人才的一项基础工作。现代社会对培养应用性管理人才提出了更高的要求，从近几年的学生就业和工作的情况来开，企业更需要的是能够在一线打拼的管理类学生，这些学生实践动手能力强，市场领悟能力好。管理类专业实验教学的作用日益突出，不可替代。只有我们能够首先认识到实验室建设的重要作用，我们才能够改进我们的工作，提高我们的办学水平，真正为我们管理类的学生服务。
2.多渠道筹措资金，加大对实验室的投入。要建设好实验室，必须要有好的硬件设施。这需要资金投入，从目前来看，许多学校管理类专业实验室建设经费主要来自学校和管理学院。考虑到我们很多院校的管理学院都很积极开展校企合作，我们可以通过联系企业，共建平台来增强我们的硬件设施。通过校企合作，一方面我们可以帮助企业解决一些实际困难，另外一方面，我们可以让我们的学生学到许多实践知识，提高他们独立思考的能力。
除此之外，我们可以提高实验室的自我发展能力。在完成规定的教学或科研任务的基础上，通过改革挖掘潜力，增加对社会的服务，所获得的收入可以增强自我改善的能力。这是搞活实验室工作的一个重要途径。
3.完善实验室管理，建立科学管理制度，充分发挥实验室的作用。实验室管理制度是实验室管理的依据，也是实验教学顺利进行的重要保证。要使实验室管理更加科学和规范，首先必须根据管理目标和任务建立一套全面的实事求是的规章制度，如《高等学校仪器设备管理办法》《实验室工作人员岗位职责》《实验室开放登记制度》《实验室安全管理手册》《仪器设备管理责任制度》《仪器设备报废和赔偿制度》《学生实验工作手册》《实验室临时开放制度》等。其次我们要完整实验室档案，学生进出实验室的时间，具体实验内容都应该有明确记录。这样既有利于督促工作人员管理好实验室的设备，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。最后实施开放式实验教学，为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率。我们应尽可能为大学生提供便利条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成规定教学计划的前提下，为学生提供方便、实效的服务。
4.加强对实验教学过程的控制，保证良好的实验教学效果。学生在实验教学过程中，往往会做一些与实验本生无关的事情，例如，许多学生在进行管理信息系统模拟实习时，有时会上网聊天，干一些与实验教学无关的事情。因此我们应该加强对实验过程的控制。实验教学不能采取“放羊”的培养模式，应该有指导老师专门进行指导，同时回答学生提出的问题。同时，实验工作人员要在场，对实验中所出现的一些意外情况进行解决，指导老师和实验工作人员相互配合，共同提高实验教学效果。
参考文献
[1]张民坤.计算机教学示范性实验室的建设与管理[J].实验室科学，2003(3).
[2]何邦平.实验室规范化管理的探讨[J].实验室研究与探索，2003(3).
一、我国高等院校管理类专业实验室的建设与管理中存在的主要问题
由于受到多种因素的影响，管理类专业实验室的建设与管理存在许多问题，主要体现在思想观念、资金和设备、管理等方面。
1.思想观念。现在一些高校仍然存在重视理论学习，轻视学生实践动手能力培养的现象，这点对管理类专业建设更是如此。许多高校片面认为管理类的学生重要的是把课上好，把教材上所学知识掌握好就可以很好适应整个社会对管理类人才的需要，因此对管理类专业的实验室建设重视不够。其实，对管理类学生来说，建设管理类专业实验室，培养学生动手能力是相当重要的。这点对人力资源专业、市场营销专业、物流专业以及会计专业学生来说都是如此，例如许多院校开展的会计手工模拟实验就为培养学生的实践能力起到很大的帮助。
2.资金和设备。由于许多高校资金短缺，一些高校将经费较多地投入到一线科研实验室，教学实验室持续多年投入很少。同时这几年扩招学生规模迅速增大，导致实验室设施紧张，仪器数量不足，陈旧老化。由于资金投入不足，又很难得到外界的资源，许多管理类专业实验室无法引进新的教学资料和教学软件。例如，对市场营销的学生来说，缺乏应用性营销模拟实验软件将导致学生没有办法进行实战演练。也就不能有效提高他们的市场分析与应用能力。
3.管理。光有好的实验设备和实验室，而不加强实验室的管理也是目前许多高校管理类专业实验室建设中存在的一个比较突出的问题，许多实验室利用率比较低，对学生开放时间也不长。缺乏统一的实验教学计划和实验室管理规范，也变相降低了实验室的利用率。
此外，原有的实验师资队伍和实验管理教师不足也严重制约了管理类专业实验室建设。
二、管理类专业实验室的建设与管理对策
1．树立科学的高等教育理念，高度重视管理类专业实验室的建设与管理。实验室建设是办好高校、培养合格人才的一项基础工作。现代社会对培养应用性管理人才提出了更高的要求，从近几年的学生就业和工作的情况来开，企业更需要的是能够在一线打拼的管理类学生，这些学生实践动手能力强，市场领悟能力好。管理类专业实验教学的作用日益突出，不可替代。只有我们能够首先认识到实验室建设的重要作用，我们才能够改进我们的工作，提高我们的办学水平，真正为我们管理类的学生服务。
2.多渠道筹措资金，加大对实验室的投入。要建设好实验室，必须要有好的硬件设施。这需要资金投入，从目前来看，许多学校管理类专业实验室建设经费主要来自学校和管理学院。考虑到我们很多院校的管理学院都很积极开展校企合作，我们可以通过联系企业，共建平台来增强我们的硬件设施。通过校企合作，一方面我们可以帮助企业解决一些实际困难，另外一方面，我们可以让我们的学生学到许多实践知识，提高他们独立思考的能力。
除此之外，我们可以提高实验室的自我发展能力。在完成规定的教学或科研任务的基础上，通过改革挖掘潜力，增加对社会的服务，所获得的收入可以增强自我改善的能力。这是搞活实验室工作的一个重要途径。
3.完善实验室管理，建立科学管理制度，充分发挥实验室的作用。实验室管理制度是实验室管理的依据，也是实验教学顺利进行的重要保证。要使实验室管理更加科学和规范，首先必须根据管理目标和任务建立一套全面的实事求是的规章制度，如《高等学校仪器设备管理办法》《实验室工作人员岗位职责》《实验室开放登记制度》《实验室安全管理手册》《仪器设备管理责任制度》《仪器设备报废和赔偿制度》《学生实验工作手册》《实验室临时开放制度》等。其次我们要完整实验室档案，学生进出实验室的时间，具体实验内容都应该有明确记录。这样既有利于督促工作人员管理好实验室的设备，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。最后实施开放式实验教学，为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率。我们应尽可能为大学生提供便利条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成规定教学计划的前提下，为学生提供方便、实效的服务。
4.加强对实验教学过程的控制，保证良好的实验教学效果。学生在实验教学过程中，往往会做一些与实验本生无关的事情，例如，许多学生在进行管理信息系统模拟实习时，有时会上网聊天，干一些与实验教学无关的事情。因此我们应该加强对实验过程的控制。实验教学不能采取“放羊”的培养模式，应该有指导老师专门进行指导，同时回答学生提出的问题。同时，实验工作人员要在场，对实验中所出现的一些意外情况进行解决，指导老师和实验工作人员相互配合，共同提高实验教学效果。
参考文献
[1]张民坤.计算机教学示范性实验室的建设与管理[J].实验室科学，2003(3).
[2]何邦平.实验室规范化管理的探讨[J].实验室研究与探索，2003(3).