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摘 要：随着国家对教育领域的不断重视，以就业为导向的中职教育问题也逐渐被人们所关注。对于中职学校来说，计算机教学是最基础的一门课程，也是非常重要的必修科目，其目的是让学生有效掌握计算机的基本理论与实际操作技能，对学生今后的就业发展有着非凡的意义。随着社会竞争力的增大，只有加强计算机专业技能水平，才能帮助学生在激烈的社会竞争中脱颖而出。如今中职计算机教学，也应从传统教学模式向实操型教学模式进行改革方向的转变，促进提高学生的就业率。本文将结合社会发展需求，对以就业为导向的计算机教学模式进行探究与分析。
关键词：就业导向;中职计算机;教学模式
在我国教育事业的改革与发展下，以就业为导向的中职教学也逐渐被人们所重视，相比以往的传统教学模式，现代计算机教学的模式更符合社会就业的需求。以就业导向为目标的中职计算机教学，不仅能帮助学生们提高计算机技能，还能让学生们更好的与社会接轨，以便适应市场需求。中职学校作为输送人才的重要“基地”，更应该充分考虑如何加强计算机人才的培养力度，并结合社会就业需求，提升学生计算机技能水平，有助于学生在社会竞争中脱颖而出，这样才能真正解决中职毕业生就业难的问题。因此，以就业导向为目标的中职计算机教学的重要性由此体现。
1 加强学生的实操性有助于计算机技能的提升
在互联网技术快速发展的影响下，加大了社会对此类人才的需求，学生就业选择自然也就增加了很多。近几年，计算机专业逐渐变成各大高校的热门专业，但是，各大企业更愿意选择中职学校的计算机人才作为企业员工，其中最主要的原因就是中职学校毕业生的实操能力更强，完全符合企业的需求。因此，中职计算机教师应该把握企业的这种心理，加强对学生实践操作能力的培养。教师可以将教学内容进行模拟，让课堂变成企业，将计算机课程进行细分化，让学生充分掌握各环节的教学知识，在模拟的氛围中培养学生解决问题的能力与分析问题能力。教师应该结合实践教学，激发学生对专业课学习的兴趣，在提升学生实践能力的同时，还要提升他们的学习质量，便于加深学生对计算机教学课程的印象。
举例说明，在学习图片处理中，教师可以结合实际图片的修图需求作为切入点进行讲解，随着教师的教学步骤，让学生进行每一步的实践操作，利用基础理论与实际操作相结合的方式，加强学生对此教学知识点的深入理解，并为学生布置实操性作业，让学生利用课余时间进行实操练习。并利用下个课时，针对预留作业进行点评与分析，对学生的共性问题与特殊问题进行修改，与此同时，在课堂中为学生预留出15分钟左右的时间，让学生能对不理解的知识点提出疑虑，这样才能让学生深入理解每一处的知识点，并加以自己的理解，形成自身的使用心得，促进学生对计算机课程学习的积极性与认真度，有助于计算机技能的提升。
2 教学方式的创新是改革教学模式的关键
在日常教学中，想要发挥实践的重要作用，就要将教学方法与教学内容进行改革。通过模拟教学的方式，调动学生学习的积极性与主动性，促进提升学生的思考能力以及分析能力，在学生发现问题、提出疑问再到解决问题这一系列过程中，能有效启发他们的创新思维，让他们对教学内容的理解更加透彻。教师也可以结合生活中的细节问题，让学生快速投入到学习中，并能主动去思考问题、研究问题、去解决问题，在他们在实践中更好的完成教学目标。
举个例子，利用模拟教学的情境，在图像处理课程中，需用到PS处理软件，在此基础上，可以让教师扮演企业领导，向学生展示不同的图像背景图片，让学生站在客户的角度对这些展示的图片作出评价，并将好处与缺点逐一进行点评，提出需要改进的要求。最后让学生进行角色反转，并根据自身的理解结合各户各种需求，站在设计师的角度上去进行作品的设计，在此过程中，不仅让学生更好的了解到软件的各项功能与操作方法，同时也能在角色转换中了解客户内心的需求，帮助学生了解当今社会中的工作模式与状态，让他们能提前适应这种大环境，更有助于日后的就业选择。
3 提高教师的综合能力
教师的综合素养与计算机教学质量成正比，因此，教师不仅要加强自我提高，还应该积极参与到深造的队伍当中，通过不断学习提高自身的专业技能水平。另外，中职学校还应该对教师进行鼓励与奖励，例如：对专业技能优异的教师，设立相应的奖励机制，保障教师正常生活水平以外，还能解除他们的后顾之忧，增强教师对教学的专注度。除此之外，应让教师积极深入到企业当中去学习、实践和参观，总结经验的同时，结合此行业的市场需求，便于对学生进行授课。还可定期对计算机教师进行相关培训，拓展计算机知识面，促进提升教師的专业技能。只有提升教师的综合能力，才能让教师更好的教书育人，以此提高学生的就业率。
4 总结
总而言之，随着社会对计算机人才的需求不断扩大，中职学校应以就业为导向，注重提高学生的专业技能水平，结合实践教学的新模式，为学生提供更多的实践平台，从而满足市场对计算机人才的需求，促进提高计算机专业学生的就业率，为学生提供良好的就业前景。
参考文献：
[1] 周丽娟.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].亚太教育，2015（21）：165-165.
[2] 王雅梅.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].新课程（下），2015（2）：165-165.
[3] 杨凡柳.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].当代教研论丛，2015（5）：135-136.
关键词：就业导向;中职计算机;教学模式
在我国教育事业的改革与发展下，以就业为导向的中职教学也逐渐被人们所重视，相比以往的传统教学模式，现代计算机教学的模式更符合社会就业的需求。以就业导向为目标的中职计算机教学，不仅能帮助学生们提高计算机技能，还能让学生们更好的与社会接轨，以便适应市场需求。中职学校作为输送人才的重要“基地”，更应该充分考虑如何加强计算机人才的培养力度，并结合社会就业需求，提升学生计算机技能水平，有助于学生在社会竞争中脱颖而出，这样才能真正解决中职毕业生就业难的问题。因此，以就业导向为目标的中职计算机教学的重要性由此体现。
1 加强学生的实操性有助于计算机技能的提升
在互联网技术快速发展的影响下，加大了社会对此类人才的需求，学生就业选择自然也就增加了很多。近几年，计算机专业逐渐变成各大高校的热门专业，但是，各大企业更愿意选择中职学校的计算机人才作为企业员工，其中最主要的原因就是中职学校毕业生的实操能力更强，完全符合企业的需求。因此，中职计算机教师应该把握企业的这种心理，加强对学生实践操作能力的培养。教师可以将教学内容进行模拟，让课堂变成企业，将计算机课程进行细分化，让学生充分掌握各环节的教学知识，在模拟的氛围中培养学生解决问题的能力与分析问题能力。教师应该结合实践教学，激发学生对专业课学习的兴趣，在提升学生实践能力的同时，还要提升他们的学习质量，便于加深学生对计算机教学课程的印象。
举例说明，在学习图片处理中，教师可以结合实际图片的修图需求作为切入点进行讲解，随着教师的教学步骤，让学生进行每一步的实践操作，利用基础理论与实际操作相结合的方式，加强学生对此教学知识点的深入理解，并为学生布置实操性作业，让学生利用课余时间进行实操练习。并利用下个课时，针对预留作业进行点评与分析，对学生的共性问题与特殊问题进行修改，与此同时，在课堂中为学生预留出15分钟左右的时间，让学生能对不理解的知识点提出疑虑，这样才能让学生深入理解每一处的知识点，并加以自己的理解，形成自身的使用心得，促进学生对计算机课程学习的积极性与认真度，有助于计算机技能的提升。
2 教学方式的创新是改革教学模式的关键
在日常教学中，想要发挥实践的重要作用，就要将教学方法与教学内容进行改革。通过模拟教学的方式，调动学生学习的积极性与主动性，促进提升学生的思考能力以及分析能力，在学生发现问题、提出疑问再到解决问题这一系列过程中，能有效启发他们的创新思维，让他们对教学内容的理解更加透彻。教师也可以结合生活中的细节问题，让学生快速投入到学习中，并能主动去思考问题、研究问题、去解决问题，在他们在实践中更好的完成教学目标。
举个例子，利用模拟教学的情境，在图像处理课程中，需用到PS处理软件，在此基础上，可以让教师扮演企业领导，向学生展示不同的图像背景图片，让学生站在客户的角度对这些展示的图片作出评价，并将好处与缺点逐一进行点评，提出需要改进的要求。最后让学生进行角色反转，并根据自身的理解结合各户各种需求，站在设计师的角度上去进行作品的设计，在此过程中，不仅让学生更好的了解到软件的各项功能与操作方法，同时也能在角色转换中了解客户内心的需求，帮助学生了解当今社会中的工作模式与状态，让他们能提前适应这种大环境，更有助于日后的就业选择。
3 提高教师的综合能力
教师的综合素养与计算机教学质量成正比，因此，教师不仅要加强自我提高，还应该积极参与到深造的队伍当中，通过不断学习提高自身的专业技能水平。另外，中职学校还应该对教师进行鼓励与奖励，例如：对专业技能优异的教师，设立相应的奖励机制，保障教师正常生活水平以外，还能解除他们的后顾之忧，增强教师对教学的专注度。除此之外，应让教师积极深入到企业当中去学习、实践和参观，总结经验的同时，结合此行业的市场需求，便于对学生进行授课。还可定期对计算机教师进行相关培训，拓展计算机知识面，促进提升教師的专业技能。只有提升教师的综合能力，才能让教师更好的教书育人，以此提高学生的就业率。
4 总结
总而言之，随着社会对计算机人才的需求不断扩大，中职学校应以就业为导向，注重提高学生的专业技能水平，结合实践教学的新模式，为学生提供更多的实践平台，从而满足市场对计算机人才的需求，促进提高计算机专业学生的就业率，为学生提供良好的就业前景。
参考文献：
[1] 周丽娟.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].亚太教育，2015（21）：165-165.
[2] 王雅梅.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].新课程（下），2015（2）：165-165.
[3] 杨凡柳.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].当代教研论丛，2015（5）：135-136.