摘 要：语文学科是一门综合性的学科，对于培养学生全面地发展和综合素质的提高有着重要作用。小学生处于学习语文的启蒙阶段，合理有效的语文教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。因此，语文教学方法是否合理，直接影响学生的语文水平。就当前小学语文教学中存在的问题进行分析，阐述提高语文教学质量的方法。
　　关键词：小学；语文教学；问题；方法
　　小学语文教学目标是促进学生语文素养的真正形成，让学生得到真正的发展。在实施语文教学的过程中，老师要注重教学方法的选择，提高学生对语文的学习兴趣，使学生主动学习语文，从而提高语文教学质量。
　　一、当前小学语文教学现状
　　老师对课堂教学的主体不明确。新课改要求老师在教学的过程中，要充分的尊重学生在课堂中的主体性，老师在课堂中是课堂的组织者和参与者。但由于受到传统教学模式的影响，老师在实施语文教学的过程中，对于课堂教学的主体还不明确。还是采用传统式的“填鸭式”教学，使得学生学习的积极性不高。
　　老师在教学的过程中，教学方法较为单一。受传统教学观念的影响，老师在教学的过程中，教学方法比较单一，只注重对学生简单的传授相关的基础知识，忽略了对学生语文意境的培养，老师只是对知识点进行机械的讲解，学生机械地做笔记，缺乏课堂互动，不重视和学生的情感交流。
　　二、改进小学语文教学方法
　　1.突出学生在学习中的主体地位
　　老师在实施语文教学的过程中，要突出学生在学习中的主体地位。老师在教学的过程中，不是单一地传授给学生知识，要对学生进行有效性的引导。真正地做到从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变。
　　2.创新教学方法
　　（1）采用多媒体进行教学
　　传统的小学语文教学内容比较枯燥，教学方法比较单一，而小学生存在心理不成熟的特点，在学习的过程中，不能像高中生一样很好地克制自己，使自己在学习的过程中集中注意力，小学生在学习过程中，常常会出现厌烦走神等情况。多媒体教学集中图、画面、文字等，可以通过多种感官让学生提高学习的效率，通过听和看的结合，可以提高学生的记忆力。例如，老师在教学《圆明园的毁灭》这篇课文时，可以通过播放视频的方式，让学生进行观看，集中学生的注意力，在学生观看完之后，了解圆明园之前是什么样子的，后来又因为什么原因变换成了如今这样破败不堪的样子，让学生引起心灵的震撼，知道落后就要挨打的真理。通过播放视频，使图片和文字相结合，提高了学生学习语文的积极性。
　　（2）采用小组式教学
　　学生学习的过程是一个不断吸收和改进的过程，个体是很难发现自己存在的不足的。老师在实施语文教学的过程中，可以把学生分为多个小组进行学习，让学生之间充分地交流。例如，在学习《鹿和狼的故事》时，老师可以让学生进行阅读，在阅读之后，对学生提出问题：“为什么罗斯福下令让猎人杀掉鹿的天敌狼之后鹿反而大量死亡，你认为罗斯福这样做对不对？”让学生之间进行充分的探讨。通过探讨，可以活跃课堂学习氛围，增进学生之间的感情交流。
　　（3）采用情境教学
　　情境教学法指的是在教学过程中，为了达到一定的教学目的，老师根据教材的内容和场景，有目的地引入与教学内容相适应的场景，营造与教材内容相适应的课堂氛围，通过场景在现，让学生产生身临其境的感觉。
　　在语文教学过程中，老师应该明确课堂教学中学生的主体地位，对学生进行有效性的引导，不断地提高学生的学习热情和自主学习能力。同时，老师还要注重教学方法，培养学生的语文情感和综合素质，达到提高语文教学质量的目的。
　　参考文献：
　　刘文文.小学语文教学方法探析[J].教育教学论坛，2011（09）.
　　作者简介：杨中丽，1973年4月出生，大专，就职学校：四川省巴中市平昌县长垭小学，研究方向：小学语文教学。