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通识教育从提出至今,在实践中发生了很多变化,不同的历史时期赋予它不同的时代特征。审视我国大学实施通识教育的现状,在理论上还有一些模糊性,并导致在实施中不同程度地存在着误区。进入21世纪,通识教育的时代定位应是:通识教育是现代大学的理念。
试论大学通识教育
【摘 要】
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通识教育从提出至今,在实践中发生了很多变化,不同的历史时期赋予它不同的时代特征。审视我国大学实施通识教育的现状,在理论上还有一些模糊性,并导致在实施中不同程度地存在
【机 构】
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中南大学高教所湖南长沙410083
【出 处】
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湖南冶金职业技术学院学报
【发表日期】
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2003年02期
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