【摘 要】
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＜正＞一、中职语文的学科定位及教育评价现状1.中职语文的学科定位《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》指出：“中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程”“为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。”中等职业学生通过语文课程的学习，要逐步“形成正确的价值观念、必备品格和关键能力”，即语文学科核心素养，包括“语言理解与运
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＜正＞一、中职语文的学科定位及教育评价现状1.中职语文的学科定位《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》指出：“中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程”“为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。”中等职业学生通过语文课程的学习，要逐步“形成正确的价值观念、必备品格和关键能力”，即语文学科核心素养，包括“语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务具有重要作用。
其他文献
＜正＞【裁判要旨】基本居住权属于基本人权，强制执行唯一住房应以不侵犯基本居住权为底线。但基本居住权的核心在于住有所居，而非居有其屋，若被执行人及其扶养家属的基本居住权已有其他保障，或者保障基本居住权的成本低于唯一住房大致的拍卖、变卖所得款时，理应准许继续执行唯一住房。若保障基本居住权的成本高于大致的拍卖、变卖所得款时，应不予准许执行唯一住房。
肺纤维化是许多慢性炎症和自身免疫性肺病的病理结果，特发性肺纤维化（IPF）是其最常见形式，目前该病临床上有效治疗方法欠缺，给人类健康带来了重大威胁。大量研究已证实TGF-β1/Smads信号通路在治疗IPF的过程中具有重要作用。中医药防治IPF疗效显著，前景良好，不少单味中药及有效成分和中药复方可通过靶向调节TGF-β1/Smads信号通路来防治IPF。现将近几年的相关研究做简要综述，以期中医药防
本文以多个亲子农旅项目为例,探讨了田园综合体模式的探索、村域附近项目如何与村域结合、如何打造低风险的盈利项目、研学教育的类型划分等问题。
肺纤维化是一类发展快、死亡率高的疾病，目前肺纤维化的治疗方案非常有限。血红素氧化酶-1（HO-1）作为一种氧化应激反应蛋白，近年来人们发现其在肺纤维化中发挥着许多重要作用，包括抗氧化应激、抗凋亡和抗炎。为了更好理解HO-1和肺纤维化之间的关系，本文回顾了最近的研究，试图为肺纤维化的治疗提供一个全新的靶点。
肺纤维化是一种以成纤维细胞增殖及大量细胞外基质及胶原聚集，并伴随炎症损伤为特征的呼吸系统疾病终末期改变。该疾病以肺功能障碍和呼吸衰竭为主要病理基础，发病率逐年上升，目前治疗方法有限。在肠肺之间的功能调控研究中，肠道菌群构成变化引起的机体微生态失调能够通过多种方式影响呼吸系统疾病的进程。本文聚焦于肺纤维化等肺部疾病的肠肺调控研究前沿领域，综述了多种肺纤维化疾病的致病机制、肠道菌群的功能、肠肺双向调节
习近平总书记强调“乡村振兴,既要塑形,也要铸魂”。乡村文化建设就是乡村振兴的铸魂工程。非物质文化遗产的保护与发展不只是文明的一种延续,亦是对各民族精神和情感的传承发扬。然而随着社会的发展,非物质文化遗产的生存问题日渐显现,尽管近些年来我国和各级政府对非物质文化遗产保护力度在不断加大,但非物质文化遗产的存活与发展仍旧面临着很多困境,唯有根据现实的情况,致力于创新性的发展和创造性的转化,才可在乡村振兴
近年来,关于留守儿童的社会事件频发,农村留守儿童这一特殊群体也逐渐进入人们的视野。本文基于对安徽省安庆市岳西县部分留守儿童的调查问卷,分析问卷数据,研究应对留守儿童心理问题的机制建设。留守儿童的心理问题主要表现在三个方面:自我封闭、性格孤僻;情绪失控、容易冲动;认知偏差、内心迷茫。有效解决这些问题,需要政府、学校、家长的共同努力。
在分析高职专业教师信息化教学能力发展现状的基础上，归纳了一种教师信息化教学能力发展树模型，总结了高职专业教师信息化教学能力不足的原因，提出了一种高职专业教师“素养、培训、资源、实践”信息化教学能力四维培养模式，并初步构建了适用于高职专业教师的信息化教学能力评价体系。
工匠精神培育需要一个明确且稳固的职业生涯发展作为依托，工匠精神融入中职职业生涯规划教育是完善职业生涯规划教育体系、促进人才培养质量的重要途径。针对目前融入过程中存在的意识缺失、途径缺乏、课程体系不全、双能队伍不足等困境，提出了营造良好氛围、加强校企双主体协同培育、革新课程教学内容、完善教师准入与培训制度等改进路径，以提升工匠精神融入职业生涯规划教育的效果。
＜正＞对学生学业进行述评,是新时代进行教育教学评价改革,实现教育教学评价规范化、制度化的必然要求。语文教师如何结合语文课程特点,遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,有针对性地对每个学生的语文学业进行科学有效的述评呢?笔者结合长期语文教学研究的实践,谈谈自己的思考和做法。