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热爱祖国是一个历久弥新的话题,古今中外的爱国教育都伴随着历史和时代的发展.由于大学生自身成长特点，他们刚刚成年，有较为鲜明的时代印记和性格特点，在很多关乎国家利益的问题上会积极地表现出爱国热情，这种爱国主义情感是值得弘扬的，但是有时爱国主义情感表达方式却表现出了偏激和不理性。我们大学历史教育教学只有恪守理性，积极引导，避免情绪化才能在大学生理性爱国形成方面发挥主推作用。本文从大学生爱国类型及大学生非理性爱国行为产生的原因，大学历史教育教学如何改进才能助推大学生理性爱国方面展开思考。