【摘 要】
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生活即教育,小学教育的视野格局不能只停留在一所校园之中。学校应为学生搭建丰富的学习平台,拓宽学生的学习空间。文章论述了学校在实践探索中,采用“校·园联动”“家&
【机 构】
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浙江省温州市马鞍池小学党支部,浙江省温州市马鞍池小学
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生活即教育,小学教育的视野格局不能只停留在一所校园之中。学校应为学生搭建丰富的学习平台,拓宽学生的学习空间。文章论述了学校在实践探索中,采用“校·园联动”“家·校联动”“校·校联动”“各界联动”四个多方联动的举措,联结学校与校外优质资源,以期拓宽学生的学习空间,共享家庭教育资源,开阔学生的学习视野,丰富学生的学习内容,借力发展,实现学校教育“小学不小”的愿景。
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