【摘 要】
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目的探讨团队技能训练模式结合穴位拍打在焦虑症患者健康教育中的应用效果。方法回顾性分析2016年6-9月我院收治的37例焦虑症患者的临床资料,并设为对照组,采用常规宣教对患
【机 构】
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浙江大学附属第一医院精神卫生科浙江省精神障碍诊疗和防治技术重点实验室,浙江省立同德医院精神科
【基金项目】
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浙江省中医药科技计划基金项目(编号:ZA21623)
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目的探讨团队技能训练模式结合穴位拍打在焦虑症患者健康教育中的应用效果。方法回顾性分析2016年6-9月我院收治的37例焦虑症患者的临床资料,并设为对照组,采用常规宣教对患者进行健康教育。选择2016年10-12月我院收治的40例焦虑症患者,设为干预组,干预组在对照组的基础上应用团队技能训练模式进行健康教育。比较及两组患者干预前后HAMD和HAMA得分及纵向减分情况;比较两组患者出现出院前焦虑综合征的情况及出院后停药因素。结果两组患者干预前后HAMD和HAMA得分差异无统计学意义(P>0.05),但纵
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