对医学本科生开设老年护理选修课的行动研究

来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dahinter11
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目的:对医学本科生开设老年护理选修课.方法:采用行动研究方法建立该课程,经历了包括计划、行动、评价和反思四个步骤的两轮研究循环.结果:学生对教学方法和教学内容满意度在第二轮循环中显著提高.结论:有必要对医学本科生开设老年护理选修课,该课程选择的教学内容和方法适合医学本科生的需求.
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预设和生成是课堂教学的两个基本要素。课堂教学需要预设。预设是对课堂的设想和计划,只有懂得精心预设的教师,才能“预约”到高效、有序的课堂。课堂又是动态的,它的客体——学生是鲜活的、具有主观能动性的个体,所以仅有预设,必将使课堂变得机械和程式化,也将压抑学生自由思维的动力,沦为教师思想的“奴隶”。生成是课堂的生长和建构,是尊重学生学习主体性、能动性和差异性的即兴创造性教学行为。它使信息技术课堂充满学生