【摘 要】
:
<正>民间游戏与人们的生活气息和文化习惯息息相关,因而趣味性十足,再加上其本身的玩法简单,又种类繁多,十分适合在幼儿园的体育教学中开展,对幼儿的成长与身体健康都又十分大的作用。本文通过研究民间游戏在幼儿体育教学中的主要作用和具体实施方案来揭示民间游戏在幼儿体育教学中的融合效用,帮助幼儿在欢愉的氛围下进行体育活动,助力于幼儿的身体锻炼与发展。由于民间游戏源于人们的生活,因此不具备专业性,游戏进行的规
论文部分内容阅读
<正>民间游戏与人们的生活气息和文化习惯息息相关,因而趣味性十足,再加上其本身的玩法简单,又种类繁多,十分适合在幼儿园的体育教学中开展,对幼儿的成长与身体健康都又十分大的作用。本文通过研究民间游戏在幼儿体育教学中的主要作用和具体实施方案来揭示民间游戏在幼儿体育教学中的融合效用,帮助幼儿在欢愉的氛围下进行体育活动,助力于幼儿的身体锻炼与发展。由于民间游戏源于人们的生活,因此不具备专业性,游戏进行的规则也多半是约定俗成的,符合人希望从游戏中获得快乐的期望,所以相比而言,其趣味性更加丰富,更加易于被幼儿接受。当前较为经典的一些民间体育游戏有踢毽
其他文献
单细胞转录组测序(scRNA-seq)是在单细胞水平对全转录组进行扩增与测序的一项新技术。研究表明,scRNA-seq除了可以揭示心血管细胞多样性、鉴定干细胞分化轨迹及明确细胞间的通讯外,还可以描述心脏发育及遗传学图谱,进而有助于促进心血管研究领域取得突破性进展。本文主要综述了scRNA-seq的流程、应用扩展、与其他单细胞技术的比较及其在心血管疾病中的应用进展,旨在为心血管疾病发病机制及治疗靶点
随着全球形势的不断变化,我国的国家安全内容发生了诸多变化,国家安全教育在国民教育中也备受关注。2020年,我国教育部结合国家安全教育的相关需求制定了《大中小学国家安全教育指导纲要》,正式提出了“将国家安全教育纳入课程思政体系”的要求,同时对各阶段国家安全教育的基本目标作了阐述,合理确定了其教学的基本框架和内容。中学地理作为涉及国家安全教育知识要点的主要学科之一,其有义务承担起国家安全教育的学科教学
随着物联网技术的大规模应用和互联网技术的深入发展,数据信息资源变得无时不有,无处不在,我们由此进入大数据时代。于是,人们的日常生活越来越需要面对海量结构化和非结构化的数据信息资源。为了解决从纷繁复杂的数据信息资源中自动匹配目标信息的问题,我们可以使用推荐系统。而推荐算法支撑着推荐系统的运行,是业内专家研究的重点与热点。本文从对传统推荐算法的改进和构建新的深度学习推荐模型这两个方面展开了研究,同时还
当前,世界正处于大发展大变革大调整时期,国际形势瞬息万变,国内矛盾错综复杂,国家安全备受关注。因此,必须大力开展国家安全教育,增强全体人民的国家安全意识。而高中生是国家安全教育的重要对象,高中思想政治课是对高中生进行国家安全教育的有效途径。因此,本文围绕高中思想政治课强化国家安全教育这一主题展开探究与论述。首先,本文论述了与国家安全教育相关的概念,如国家安全、总体国家安全观、国家安全教育等,指出高
2020年脱贫攻坚的伟大胜利历史性地解决了绝对贫困问题,创造了人类减贫史的又一大奇迹,但这并不是扶贫工作的终点而是新的起点,在乡村振兴战略中扶贫依然是主旋律。政府主导,社会各界积极参与的大扶贫格局是脱贫攻坚战取得胜利的重要保障,而企业扶贫是其中一支重要的主力军,尤其是电商扶贫被评为“精准扶贫的十大工程”之一。新电商企业通过商业模式创新解决了传统电商在农产品销售方面的诸多弊端,扶贫效果更加显著。在脱
基于品牌真实性和价值共创视角,以江西李渡酒业为研究对象,采用探索性案例研究方法,深入剖析老字号品牌复兴的动态演变过程。研究发现:老字号品牌复兴演变过程可分为以产品复兴为主、以模式创新为主和以文化赋能为主的3个阶段,每个阶段在品牌真实性构建和价值共创方面存在较大差异性;老字号品牌真实性构建有助于实现老字号品牌传承,品牌价值共创则有助于实现老字号品牌创新;顾客参与品牌价值共创能增进顾客对品牌真实性的感
传统分类模型通常基于数据分布平衡的假设,然而由于数据的自然分布或数据收集等原因,许多现实生活中的数据分布是不平衡的。模糊支持向量机(FSVM)引入样本模糊隶属度,降低了支持向量机(SVM)对噪声或离群点的敏感性,但在面对不平衡分类任务时,FSVM仍会对多数类产生较大的偏向性,导致少数类数据被误判为多数类。此外,当数据分布不规则时,传统的样本模糊隶属度计算方法不能准确反映样本对分类的重要性。针对以上
处于义务教育阶段的初三学生,数学作为其所学的核心课程之一,显得额外重要,学生的数学成绩直接影响其能否进入一个重点高中学习。为了提高学生解题速度、解题正确率,以及改掉学生在解题过程中存在的种种不良习惯,从而提高学生的数学成绩,则需要一套系统完整有效的教育思想理论及方法指导数学教学工作。波利亚认为中学数学教育的重心在于教会年轻人思考。教师应着重培养学生分析问题的能力,努力激发学生找到自己的解决方案,从