现在的孩子不爱惜学习用品，浪费业已成为一种习惯。如何培养孩子勤俭节约的好习惯，是我们亟待解决的问题。
　　有一段时间，我发现教室后面的垃圾桶里没用完的本子特别多，有的连一半都没用完，着实非常可惜。尽管我在班里苦口婆心地规劝学生要节约，可是作用微乎其微，垃圾桶里的本子有增无减。说实话，浪费虽然让我心痛，但更让我心痛的是孩子们的这种行为有增无减。
　　我针对浪费本子的现象在班里专门设立了扛红旗活动，具体做法是：学生能按老师的要求完整地用完一本本子，并且没有缺页、空行的，就可以拿着它向老师申请一面节约红旗。红旗是我用红纸剪的，上面写着“节约之星”四个字。获得红旗的学生一定要将其带回家，让家长写上意见。没想到这一活动极大地调动了学生的积极性，几天之后很多学生就扛回了红旗。红旗上的家长意见真是内容丰富：“你太棒了！”“加油！”“好孩子！”……家长写在红旗上的意见更激发了他们节约的热情，于是都更积极地加入到争取一面红旗的队伍中来。我的做法更是得到了家长的支持与认可。学生得到了双重鼓励，于是垃圾桶里的本子数量在逐渐减少，一段时间后便彻底绝迹了，也没有了废纸。我的目的初步达到了。
　　此外，我还发现学生在本子上乱写乱画的现象非常严重，有的学生甚至在作业本封面上磨铅笔，这种行为很不雅观。看到这些，我又对扛红旗活动提出了新要求：本子必须干净，没有乱写乱画迹象的才能得到红旗。这一规定刚一出台，几乎所有学生都拿起了橡皮迅速去擦本子的封面和里面的不整洁内容，本子很快实现了整洁美观。以后的日子，他们为了尽早扛回红旗，在本子上乱写乱画的现象逐渐消失了。
　　还有，低年级学生的本子常常还没有用完，角儿就已经全卷了。针对这一现象，我又提出另一个附加要求：本子的角必须平整才能扛回红旗。
　　对低年级的学生来说这一要求或许比较苛刻，但我发现经过长时间的强化后，大多数学生都能做到。个别自理能力差的学生做起来有些困难，于是我就和他们一起抻平本子角，并教给他们正确的写字姿势，教他们怎样保护本子，直到他们都做到了本子角平整，都扛回了红旗。
　　爱护作业本的习惯已经养成了，接下来我把关注的目光投入到学生的书写上，对他们的书写提出了一系列要求：关于书写，老师不要求你去跟别人比，你的竞争对手就是你自己，只要比以前认真一点就行，老师就奖给你红旗。在我的强化下学生们又顺利做到了。
　　通过扛红旗的一系列活动，学生的本子干净了，书包干净了，教室也干净了，他们养成了节约学习用品、爱惜学习用品的好习惯，养成了正确的写字姿势，同时也改掉了乱写乱画的坏毛病。
　　由此我深有感触：对孩子良好习惯的养成，教师不能急于求成，而是要有梯度地进行设计，让孩子像爬楼梯一样，在教师的要求中逐步走向成熟。