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教师培训中的"厌学"现象,极大地影响继续教育的质量和效益。教师培训存在一定缺陷,亟需反思和调整。病理分析有助于培训机构更好地开展工作。
教师培训中“厌学”的病理分析
【摘 要】
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教师培训中的"厌学"现象,极大地影响继续教育的质量和效益。教师培训存在一定缺陷,亟需反思和调整。病理分析有助于培训机构更好地开展工作。
【机 构】
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宁波教育学院教管学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2005年01期
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