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苏科版初中物理教材中有一些简单课型,许多教师对待这部分课型时觉得文本内容比较简单,于是采取让学生阅读、自学等方式学习.学生的学习积极性不高,认知停留在肤浅层次,在一定程度上没有达到教材对学习者的要求.为了上好教材中的简单课型,笔者认为教师对教材要有一定广度的认识、深度的挖掘,在学生的认知范围内,激发学生的学习兴趣,让简单课型通过实验引领使其深刻化.