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传统的幼师类课程教学形成了理性化、科学化的教学特点,忽视了学生的情感需求和培养。教师应转变观念,充分发挥和挖掘教学方法所固有的情感认识价值、情感享受价值、情感陶冶价值、情感交往价值。
从幼儿教师培养的角度论教学方法的职业情感价值
【摘 要】
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传统的幼师类课程教学形成了理性化、科学化的教学特点,忽视了学生的情感需求和培养。教师应转变观念,充分发挥和挖掘教学方法所固有的情感认识价值、情感享受价值、情感陶冶
【机 构】
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临沂大学费县分校
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2014年09期
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