在学习完“相似三角形的应用”后，老师给我们布置了一个任务，让我们通过多种方法测量操场上旗杆的高度.领到任务后，我和我的小伙伴们便在操场上比划开了. 下文便是我和我的小伙伴们想出来的方法：
　　方法一 利用阳光下的影子
　　方法二 利用标杆
　　我们让高璐同学作为观察者，在高璐同学与旗杆之间的地面上直立一根高度适当的标杆，高璐同学适当调整自己所处的位置，当旗杆的顶部、标杆的顶端与眼睛恰好在一条直线上时，其他同学立即测出高璐同学的脚到旗杆底部的距离，以及高璐同学的脚到标杆底部的距离，然后测出标杆的高. 根据数据，就能求出旗杆的高度.
　　以上就是我们经过探讨后形成的方法.
　　教师点评：陈庆秋、杨涛、高璐、沈蔷等人组成的数学小组就如何测量学校旗杆高度形成的数学习作让人称道，习作中有可行的测量方法，有抽象出的数学模型，更有一般性的结论，是一篇好的习作.我也希望我们初中生朋友们在以后的学习过程中，懂得解题规律的重要性，能主动构建数学模型，借助于模型去解决更多的数学问题或实际问题.
　　（指导老师：陈冠军）