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城乡＂二元割裂＂思维决定了已有的一些教育政策和研究对农村基础教育培养目标的定位存在着偏颇。我们认为要合理定位农村基础教育的培养目标,就应考虑到社会现实背景、农民及其子女的教育需求和基础教育的内在规定性等因素。我们对基础教育培养目标的思维应该从＂二元割裂＂走向＂一体化＂,农村和城市的基础教育培养目标应该是同一的。