【摘 要】
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高校新入职教师普遍存在着教育专业知识匮乏、缺乏职前实践指导、知识逻辑体系不健全等三点不足。为此,一方面高校相关职能部门应积极帮助新入职教师全面补充教育理论知识,逐
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高校新入职教师普遍存在着教育专业知识匮乏、缺乏职前实践指导、知识逻辑体系不健全等三点不足。为此,一方面高校相关职能部门应积极帮助新入职教师全面补充教育理论知识,逐渐形成教育教学能力;另一方面,教师自身应注意加强师生交流,注重反馈意见,努力梳理知识间内在联系,形成紧密逻辑体系。2018年2月教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》文件,教师教育事业进入新的历史时期。高校作为人才输出的最后关卡,承担的责任和使命无疑是至关重要的,如何更好的提高高校教学质量,新入职教师责无旁贷,然而,就目
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