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摘 要：本文分析信息素养是当代大学生的必备素质之一，阐述信息素养教育的内涵，探讨了高职院校利用图书馆资源与教学相结合的教育模式；提出了高职院校应着重培养大学生的信息意识，增强自主学习及利用科技手段获取信息的能力。
关键词：高职院校图书馆 信息素养 含义 内容 方法 培养途径
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0225-01
1 高职大学生信息素养的培养对中国发展的重要性
计算机自发明至今更新换代的速度年年递增，加上2G、3G网络的扩大化，有力的促进着科学技术的高速发展。人们能否适应这样一个信息飞速发展的社会，关键表现在未来栋梁的大学生们对科技信息的掌握程度，是不是具有信息素养和掌握足够的信息技术，将成为影响一个国家发展、国力竞争的重要因素。
何为信息素养？信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。以往人们总是将信息素养教育等同于计算机教育，认为只要学会了计算的操作与应用就是信息素养的表现。这恰恰是错误的！信息素养不仅指信息技术教育，更包含了信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等多方面的内容。而作为高职教育，它所培养出的学生更侧重于将某一专业的理论同某一岗位的实际操作结合起来。例如我校航海专业，就是要培养学生将理论知识与实际航行结合起来；既可以在船上指导技术操作，又能够把海上航行过程中各种人、事、物很好的组织起来。要达到这样的目标，就要求我们的学生具备很高的信息素养，学习应用信息手段将搜集的大量信息和数据分门别类的进行归纳与整理，对各种信息有很高的敏感度，使之条理化、系统化、综合化。
2 现阶段我国高职高专学生信息素养的状况
高职高专院校的学生在学习能力、学习积极性以及学习态度上都与本科院校的学生存在一定的差距。在对高职高专的学生就信息素养这个问题进行调查时，90%的学生认为会计算机操作，会上网，会在图书馆利用百度，google上搜索新闻，会下载文档就是懂得了信息素养，对信息意识、信息知识及信息道德等等概念茫然无知。很多学生只关心自己所学的专业知识，对于计算机和英语也仅限于考证考级，从未想过搜索文献时要利用到它们，大脑中严重的缺乏信息意识和信息利用的概念。
而对于高校图书馆而言，信息素养教育也只停留在口头宣扬上。例如从我校图书馆管理建设规划来看，着重的还是硬件设备的增加，力图更好的改善馆舍环境。这些方面对于图书馆对学校的辅助教学有一定帮助，但缺少软件资源的建设对于正参与大学生素质教育的图书馆而言则略显欠缺。如今的高校图书馆不仅承担着大学生课外辅助学习的责任，也承担着信息开发及信息素养教育的双重职能，已逐渐成为信息素养教育的重要场所。
3 利用图书馆资源引导大学生培养信息素养的必要性
图书馆是学校的文献信息中心，是为在校教师的教学科研以及大学生课堂外学习提供良好帮助的场所。在信息大潮的席卷下，高校图书馆不可避免的担当起素质教育的重任；将课堂内的知识教育与课堂外的素质教育结合起来，才能完整的实现高等教育事业的综合性。高职院校课堂教学精湛，作为第二课堂的图书馆环境优美等等这些固然重要，但是只知学会课本知识，而不会利用科技工具实现自我再学习，再创造，却并不能算培养出一个合格的大学生。因此建立大量的软件资源，在知识课堂外对学生进行信息素养的教育也是十分必须的。众所周知高校图书馆是个资源不断更新，馆藏丰富的知识库，成为整个高校的信息资源中心，具有不可取代的文献资源保障功能。除了有先进的硬件设施、网络平台，还有专业的人力资源。图书馆拥有众多不同专业的专门人才，在长期的工作实践中又积累了许多有效的工作方法，熟知信息资源的整理和检索；这样一支工作经验足、信息敏感度高的图书馆服务队伍可以很好的为大学生进行信息素养教育提供有力的人力资源保障。
4 基于图书馆资源进行大学生信息素养教育的几点措施
第一，灵活建立起信息素养教育的方式方法。就我校图书馆为例，信息素养教育形式以往仅限于入馆教育，发放宣传小册子和定期的资源信息讲座，但这远远不够！图书馆还可以添加大到国民国策、国际大事件，小到社会新闻、求职求学信息等多方面的信息资源的宣传；定期邀请专家对大学生进行树立正确价值观的讲座；帮助学生关心国家大事、了解科技动态、明确个人发展方向，思考人生价值，从而激发对信息的需求。
第二，圖书馆应加强与学校各个部门的合作。信息素养教育不是单纯的信息检索，还要求学会如何进行信息价值的分析，如何尊重知识产权，涉及法律、经济、道德伦理等方方面面的问题。这就需要图书馆做好自身的宣传教育的同时，也做好跟校领导及其他部门的沟通与协作；图书馆提出信息素养教育实施的具体要求和方法，并拟定有效的长期合作计划，由教育管理部门统一部署，在学校范围内系统地实施教学。更要注重与相关校领导的沟通，使信息素质教育真正得到领导层的关注，获得他们的重视与支持，共同开拓发展信息素养教育。
第三，提高图书馆员的信息素质，加强图书馆专业馆员与专业教师间的交流。把信息教育融入课程教学的教学模式早已是国内外教育工作者的共识；加强图书馆专业馆员与专业教师间的沟通协作，共同开展信息素养的课程是现阶段高职高专院校图书馆服务的必然趋势，是非常必要的。根据学生的专业课程—— 例如我校特色专业航海学，开展相对应的信息素养教育，既能利用信息技术帮助学生更好的学习航海理论知识，又能引导学生掌握检索信息，加工整理并利用的技能；极大的促进大学生的自学能力，事半功倍。譬如在海上航行的商队需要护卫舰的保护，而在数十只商船中难免会混入打劫的海盗，护卫舰想要鉴别真伪，就需要利用检索甄别来获取有价值的信息。因而具备优秀的信息素养是非常重要的。一个好的图书馆员应用自身的创新能力、良好的引导能力、潜移默化的在图书馆这个环境中影响着每一个学生。运用计算机网络和分析各种信息的能力着重传播信息时代的教育意识与教育观念，更好的指导学生运用各种信息手段进行信息处理，学会专业知识的同时也能学好信息技术技能。
培养大学生们有效获取信息的能力、独立判断分析评价的能力、有效准确的判断利用信息完成任务的能力，是我们高职高专院校图书馆人以及教师们共同努力的方向。
参考文献
[1] 孙玉兰.高职院校图书馆与大学生信息素养教育研究[J].科技情报开发与经济，2011，21（6）.
[2] 陈琛.大学生信息素养培养途径探究[J].中国新技术新产品，2012（1）.
[3] 党晓萍.高职院校大学生信息素养教育探讨[J].甘肃科技纵横，2011，40（3）.
关键词：高职院校图书馆 信息素养 含义 内容 方法 培养途径
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0225-01
1 高职大学生信息素养的培养对中国发展的重要性
计算机自发明至今更新换代的速度年年递增，加上2G、3G网络的扩大化，有力的促进着科学技术的高速发展。人们能否适应这样一个信息飞速发展的社会，关键表现在未来栋梁的大学生们对科技信息的掌握程度，是不是具有信息素养和掌握足够的信息技术，将成为影响一个国家发展、国力竞争的重要因素。
何为信息素养？信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。以往人们总是将信息素养教育等同于计算机教育，认为只要学会了计算的操作与应用就是信息素养的表现。这恰恰是错误的！信息素养不仅指信息技术教育，更包含了信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等多方面的内容。而作为高职教育，它所培养出的学生更侧重于将某一专业的理论同某一岗位的实际操作结合起来。例如我校航海专业，就是要培养学生将理论知识与实际航行结合起来；既可以在船上指导技术操作，又能够把海上航行过程中各种人、事、物很好的组织起来。要达到这样的目标，就要求我们的学生具备很高的信息素养，学习应用信息手段将搜集的大量信息和数据分门别类的进行归纳与整理，对各种信息有很高的敏感度，使之条理化、系统化、综合化。
2 现阶段我国高职高专学生信息素养的状况
高职高专院校的学生在学习能力、学习积极性以及学习态度上都与本科院校的学生存在一定的差距。在对高职高专的学生就信息素养这个问题进行调查时，90%的学生认为会计算机操作，会上网，会在图书馆利用百度，google上搜索新闻，会下载文档就是懂得了信息素养，对信息意识、信息知识及信息道德等等概念茫然无知。很多学生只关心自己所学的专业知识，对于计算机和英语也仅限于考证考级，从未想过搜索文献时要利用到它们，大脑中严重的缺乏信息意识和信息利用的概念。
而对于高校图书馆而言，信息素养教育也只停留在口头宣扬上。例如从我校图书馆管理建设规划来看，着重的还是硬件设备的增加，力图更好的改善馆舍环境。这些方面对于图书馆对学校的辅助教学有一定帮助，但缺少软件资源的建设对于正参与大学生素质教育的图书馆而言则略显欠缺。如今的高校图书馆不仅承担着大学生课外辅助学习的责任，也承担着信息开发及信息素养教育的双重职能，已逐渐成为信息素养教育的重要场所。
3 利用图书馆资源引导大学生培养信息素养的必要性
图书馆是学校的文献信息中心，是为在校教师的教学科研以及大学生课堂外学习提供良好帮助的场所。在信息大潮的席卷下，高校图书馆不可避免的担当起素质教育的重任；将课堂内的知识教育与课堂外的素质教育结合起来，才能完整的实现高等教育事业的综合性。高职院校课堂教学精湛，作为第二课堂的图书馆环境优美等等这些固然重要，但是只知学会课本知识，而不会利用科技工具实现自我再学习，再创造，却并不能算培养出一个合格的大学生。因此建立大量的软件资源，在知识课堂外对学生进行信息素养的教育也是十分必须的。众所周知高校图书馆是个资源不断更新，馆藏丰富的知识库，成为整个高校的信息资源中心，具有不可取代的文献资源保障功能。除了有先进的硬件设施、网络平台，还有专业的人力资源。图书馆拥有众多不同专业的专门人才，在长期的工作实践中又积累了许多有效的工作方法，熟知信息资源的整理和检索；这样一支工作经验足、信息敏感度高的图书馆服务队伍可以很好的为大学生进行信息素养教育提供有力的人力资源保障。
4 基于图书馆资源进行大学生信息素养教育的几点措施
第一，灵活建立起信息素养教育的方式方法。就我校图书馆为例，信息素养教育形式以往仅限于入馆教育，发放宣传小册子和定期的资源信息讲座，但这远远不够！图书馆还可以添加大到国民国策、国际大事件，小到社会新闻、求职求学信息等多方面的信息资源的宣传；定期邀请专家对大学生进行树立正确价值观的讲座；帮助学生关心国家大事、了解科技动态、明确个人发展方向，思考人生价值，从而激发对信息的需求。
第二，圖书馆应加强与学校各个部门的合作。信息素养教育不是单纯的信息检索，还要求学会如何进行信息价值的分析，如何尊重知识产权，涉及法律、经济、道德伦理等方方面面的问题。这就需要图书馆做好自身的宣传教育的同时，也做好跟校领导及其他部门的沟通与协作；图书馆提出信息素养教育实施的具体要求和方法，并拟定有效的长期合作计划，由教育管理部门统一部署，在学校范围内系统地实施教学。更要注重与相关校领导的沟通，使信息素质教育真正得到领导层的关注，获得他们的重视与支持，共同开拓发展信息素养教育。
第三，提高图书馆员的信息素质，加强图书馆专业馆员与专业教师间的交流。把信息教育融入课程教学的教学模式早已是国内外教育工作者的共识；加强图书馆专业馆员与专业教师间的沟通协作，共同开展信息素养的课程是现阶段高职高专院校图书馆服务的必然趋势，是非常必要的。根据学生的专业课程—— 例如我校特色专业航海学，开展相对应的信息素养教育，既能利用信息技术帮助学生更好的学习航海理论知识，又能引导学生掌握检索信息，加工整理并利用的技能；极大的促进大学生的自学能力，事半功倍。譬如在海上航行的商队需要护卫舰的保护，而在数十只商船中难免会混入打劫的海盗，护卫舰想要鉴别真伪，就需要利用检索甄别来获取有价值的信息。因而具备优秀的信息素养是非常重要的。一个好的图书馆员应用自身的创新能力、良好的引导能力、潜移默化的在图书馆这个环境中影响着每一个学生。运用计算机网络和分析各种信息的能力着重传播信息时代的教育意识与教育观念，更好的指导学生运用各种信息手段进行信息处理，学会专业知识的同时也能学好信息技术技能。
培养大学生们有效获取信息的能力、独立判断分析评价的能力、有效准确的判断利用信息完成任务的能力，是我们高职高专院校图书馆人以及教师们共同努力的方向。
参考文献
[1] 孙玉兰.高职院校图书馆与大学生信息素养教育研究[J].科技情报开发与经济，2011，21（6）.
[2] 陈琛.大学生信息素养培养途径探究[J].中国新技术新产品，2012（1）.
[3] 党晓萍.高职院校大学生信息素养教育探讨[J].甘肃科技纵横，2011，40（3）.