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（基金项目：泰州学院教学改革研究课题（2014年度）编号：14JGB007阶段性研究成果）随着新课改的不断发展，_仞中数学试题的考查形式也发生了较大的变化，其中有一种探究性题型受到命题专家的青昧。由于探究性题型的条件或题目结论具有不确定性、多样性、规律性等特征，所以给不少初中学生带求了较大的困难。笔者在从事初中数学教育教学实践过程中，不断地研究与思考初中数学探究题型的处理策略，往本文中采取理论与案例相结合的形式呈现出来，以期给处于教学第一线的同仁们带来一定的参考价值。