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中职美术专业基础课课堂教学普遍存在重实践技能、轻理论,排斥理论、动手能力与理论脱节的现状。本支认为,只有用合理的教学设计把繁琐的理论细化分解,把抽象的理论直观化,在感受中体验和在交流中探讨,才能吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,使学生真正理解理论、悟理论,从而理性地控制画面和表达对象,成为学习的真正主人。