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推行课程思政的过程中应关注培养对象特性，注重因材施教。作为开放教育的特殊培养对象，农村干部在学习过程中表现出入学具有政策鼓励性、学习需求指向性明确、思想观念稳定等特点。基于此，阐述了课程思政融入农村干部开放教育的重要性，分析了农村干部学习特点，提出了构建“知识+能力+素养”教学目标体系、课程思政融入教学内容、创新教学方法、发挥教师主体作用、构建学生主体参与机制的课程思政融入农村社会学课程的教学实践，以供参考。