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课堂心理环境对课堂教学效果的影响作用已被众多研究证明。本文试图从讨论其定义及重要性开始，结合教学实例详细论述开放、全面参与、探究合作、以学为主和多样互动等五条原则，探索创建积极的英语课堂心理环境的有效策略。
创建大学英语积极的课堂心理环境之探索
【摘 要】
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课堂心理环境对课堂教学效果的影响作用已被众多研究证明。本文试图从讨论其定义及重要性开始，结合教学实例详细论述开放、全面参与、探究合作、以学为主和多样互动等五条原则
【机 构】
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浙江同济科技职业学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2009年12期
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