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[考点阐释]
“意境深远”，主要针对散文、诗歌、小小说等文学体裁而言。 “意境深远”就是“意”与“境”融合得很好，或是写景与抒情相结合，情景交融；或是象征隐喻，含意深远；或是富于诗情画意，言有尽而意无穷。
[写作指导]
一、“意境”形成的途径
著名美学家朱光潜说：“意境，就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想像世界。”可见，只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合，才能达到“意境深远”的要求。考场作文中，意境的形成一般有以下两种途径。
一是“境”中寄“意”。即于外在形象中蕴涵丰富的情或意。比如有这样一个故事：
一个小伙子爱上了一个姑娘。一次，姑娘问小伙子：“你真的喜欢我吗?”小伙子回答：“真的。”姑娘又问：“你真的听我的话吗?”小伙子回答：“当然。”姑娘说：“那好，把你妈妈的心挖来给我看。”小伙子听了，真的回家把妈妈杀了，并捧着妈妈的心奔向姑娘。路上，小伙子不小心摔了一跤。那颗重重摔在地上的妈妈的心说了一句话：“孩子，你摔疼了吗?”
上述故事中，母亲的话仅仅一句，但它足以让我们浮想联翩，百感交集。这就是境中含情的艺术效果。
二是化“意”入“境”。也就是把抽象的思想感情用形象的意境表现出来。比如有一篇赞颂教师无私奉献的散文《今生为你》，其结尾部分写道：
我是你人生路上的一朵小花，为你开过了，然后就谢了；
我是你绿茵场上的一根草，为你绿过了，然后就黄了；
我是你苦读时的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了——
一生为你。
这几个句子既形象可感，又含义深刻，真正体现了“意境深远”的写作特点。
二、“意境深远”有妙法
1。注重画面的诗意美
朱自清先生在《关于散文写作》中指出：“意境似乎就是形象化，用具体的暗示抽象的。”写作时，要精心描绘“具体”的、“形象化”的艺术画面。比如贾平凹的散文《月迹》，描绘了三幅富有诗意的画面：一是孩子们在屋中盼月，月亮悄悄地溜进来了，一会儿又没了踪迹；二是在庭中望月，望月中桂树、嫦娥，看甜酒杯中浮起圆圆的满月；三是到河岸边寻月，两处水中都有月亮，月亮那么多，只要你愿意，它就有了哩。在这宁静甜美的画面中，透露出孩子们真挚、纯洁、天真而富于幻想的情趣。“月亮是什么呢”“月亮是个好”，表达出对美好事物的热烈憧憬与向往。这篇散文将如画之景、景中之人和深邃之意、纯真之情融为一体，创造出诗意盎然的优美意境。
又如2008年湖南一考生的《彼岸花》，作者凭着敏锐的感悟能力，把一些细节引入文章，令评卷者为之感动。像“……这种美好，古今皆有。如《诗经》中的《蒹葭》：‘蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’姣好的女子立于沙洲，就是那一方无情水隔断了你侬我侬的情感，就是那一方无情水留住了诗情画意，摒弃了没有距离的遗憾。古时的泼墨山水画，均会留出一片空白，或者拉远视线与山水的距离，使人感到山也朦胧，水亦空奇，看到的是‘山是眉峰聚，水是眼波横’。也许事实并不是这样的，山或许遭人樵采，已经满目疮痍；水或许已经枯涸，剩一滩烂泥，但不管如何，留给我们的是距离带来的‘清、寂、和、静”’等，文章解读《蒹葭》，画面灵动，凝练生辉；妙论泼墨山水画，文情并茂，理性充沛。
2。追求画面的音乐性
即在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或在艺术画面中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容，达到一种诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。请看山西一考生的《黄河需要诚信》片段：
古道口，四月天，不见艳阳，只见沙。风丝毫不逊于腊月里的疯狂。渡口凌洪汹涌，冰块一堆挤着一堆，像去赶集，又像是走西口的精壮男人们，一伙一伙相跟着，去外面寻找钱，寻找生活。可又有多少人再踏上这块故土，见一见娘亲和娇妻?
春去春来，风行风止，潮涨潮落。总能看见她挎着篮子徘徊在黄河渡口。采一会儿苦菜，她就站直了腰向远处瞧瞧，红围巾随风招展。老远的船夫看见了，叫个不停：“大妹子，还等哪?”
她默默地站在沙旁河湾，注视着古道口，祈祷着河神，不知不觉地低吟着《走西口》：“哥哥你走西口，妹妹我泪长流。哥哥你别变心，妹妹我守在村口……”
雄浑、苍凉的画面，凄楚、悲切的细节点染，俨然构成一幅刀法粗犷、线条古朴的木刻版画。而“哥哥你走西口，妹妹我泪长流”这样哀愁婉转的千古“酸曲”，则仿佛这幅木刻版画的背景音乐。黄河边上曾经演绎过几百年的生死离别、长盼苦守，被这位考生铺排得从容有致、舒缓自如，在浅浅的叹惋之中，昭示着一种淡淡的恻隐之情。
3。含蓄地抒发感情
就是说，要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然地、有机地渗透在具体生动的形象描述之中。比如《骑骆驼的小姑娘》一文中写道：
有一个骑骆驼的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。她在骆驼的双峰上。顶天而立：天，蓝蓝的；地，白白的。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向东方走去。东方，那刚擦过胭脂的太阳，露出了那羞得通红的脸蛋儿。二十多年过去了。但在记忆的录像上，这个小女孩，依然那么娇小，那么可爱……
小女孩的“录像”究竟在作者心头激起了什么样的情感或想像的浪花，文章没有明说。但是通过一幅造型优美、色彩鲜丽的人物剪影，读者能清晰地聆听到作者深情地讴歌大草原和新生命的“弦外之音”。
4。形象地表达思想
即通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质等移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。袁鹰的《井冈翠竹》之所以脍炙人口，一个很重要的原因就在于作者通过“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了笔笔写“竹”而又笔笔见“人”。例如：
井冈山五百里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的峻峭挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
这段文字从“形”的刻画上说，简洁而生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势；从“神”的寄寓上说，却正是井冈山人民往昔和当今战斗风貌的写照。
诗意美、音乐性和形象、含蓄地表达思想感情，是酿造意境的关键所在。做到了这几条，就能使文章所描绘的生活图景与自己的思想感情融于一体，形成优美的艺术境界。
[考场佳作]
好奇心
2008年江苏一考生 对一座城市抱有好奇心，会是一你一生中最非凡的体验。
清晨的时候，当你穿梭在绸缎般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水滋润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面?摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀——吱呀”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱?待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢?
你只能怀着好奇心继续走。
石库门的深处有丁冬的泉响，江南的小姑娘抱着琵琶哼唱不已。她的指尖像这门前的流水，灵动而不留痕迹，只留下几缕清音。这清音，究竟从哪里来?隔壁的老太太梳了光亮的发髻，提着篮子出来，一口吴依软语：“张家姆妈，走啊，今朝端午买粽叶去喽!”于是，一个清秀而又和气的中年女子出来，笑着嗔怪：“大清早呢!”随即两人消失于石板街的尽头。她们往哪儿去了呢?寻找什么来解开我的好奇心?
恰是一曲《游园惊梦》。
“看人间姹紫嫣红开遍……”我追随着杜丽娘的心思解开这个谜团。庭中美景固然惹人冷，但更惹人冷的是自己的肺腑；这城市里的美景固然绮丽，但最诱人的也是她骨子里的韵味呵!两千年来，是伍子胥的相土尝水、象天法地，是干将莫邪的剑意人情，是馆娃宫里“嘎嘎”作响的木屐，是憨憨泉里不尽的清涟，筑就了这座城的风骨。好奇什么呢?我们好奇她为何这样清新动人，答案是隐逸在这时光里的。你可以说是山水沉淀了她，你可以说是她融入了山水；你可以说是吴人塑造了她，你也可以说是她哺育了这些人。我不禁莞尔，心头的疑虑也顿时消散，诸如此类的“从哪里来”“如何来”，当这座城市给了我们问题时，也便给了我们答案。
一花一世界，从那门前的流波里，我们似乎看到了平江城的骨气——那便是她给我们的答案。
城的美妙，在于她勾起了我们的好奇心。
城的美妙，尝在于她给了你最精彩的答案。
[点评]
阅读此文之初，不由心生疑惑：“好奇心”还可以这样写?写对自己谙熟的一座城市“抱有好奇心”?读罢全文，心下释然：是的，完全可以如此切入题意。整篇文章很清雅，很秀丽，作者用独特的审美视角表述对一个城市的好奇之心。晨雾里探奇，石库门中觅趣，对城市“风骨”的感怀……一一娓娓道来，就如泉水潺潺流淌。
从写法上看，作者对朱自清写景散文与郁达夫《故都的秋》等名篇有所借鉴，文中的泡桐花“绵软”“轻柔”，“吱呀——吱呀”的摇橹声由远及近又由近而远，泉水丁冬，木屐“嘎嘎”……所有的一切，都是那么情趣盎然。
“意境深远”，主要针对散文、诗歌、小小说等文学体裁而言。 “意境深远”就是“意”与“境”融合得很好，或是写景与抒情相结合，情景交融；或是象征隐喻，含意深远；或是富于诗情画意，言有尽而意无穷。
[写作指导]
一、“意境”形成的途径
著名美学家朱光潜说：“意境，就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想像世界。”可见，只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合，才能达到“意境深远”的要求。考场作文中，意境的形成一般有以下两种途径。
一是“境”中寄“意”。即于外在形象中蕴涵丰富的情或意。比如有这样一个故事：
一个小伙子爱上了一个姑娘。一次，姑娘问小伙子：“你真的喜欢我吗?”小伙子回答：“真的。”姑娘又问：“你真的听我的话吗?”小伙子回答：“当然。”姑娘说：“那好，把你妈妈的心挖来给我看。”小伙子听了，真的回家把妈妈杀了，并捧着妈妈的心奔向姑娘。路上，小伙子不小心摔了一跤。那颗重重摔在地上的妈妈的心说了一句话：“孩子，你摔疼了吗?”
上述故事中，母亲的话仅仅一句，但它足以让我们浮想联翩，百感交集。这就是境中含情的艺术效果。
二是化“意”入“境”。也就是把抽象的思想感情用形象的意境表现出来。比如有一篇赞颂教师无私奉献的散文《今生为你》，其结尾部分写道：
我是你人生路上的一朵小花，为你开过了，然后就谢了；
我是你绿茵场上的一根草，为你绿过了，然后就黄了；
我是你苦读时的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了——
一生为你。
这几个句子既形象可感，又含义深刻，真正体现了“意境深远”的写作特点。
二、“意境深远”有妙法
1。注重画面的诗意美
朱自清先生在《关于散文写作》中指出：“意境似乎就是形象化，用具体的暗示抽象的。”写作时，要精心描绘“具体”的、“形象化”的艺术画面。比如贾平凹的散文《月迹》，描绘了三幅富有诗意的画面：一是孩子们在屋中盼月，月亮悄悄地溜进来了，一会儿又没了踪迹；二是在庭中望月，望月中桂树、嫦娥，看甜酒杯中浮起圆圆的满月；三是到河岸边寻月，两处水中都有月亮，月亮那么多，只要你愿意，它就有了哩。在这宁静甜美的画面中，透露出孩子们真挚、纯洁、天真而富于幻想的情趣。“月亮是什么呢”“月亮是个好”，表达出对美好事物的热烈憧憬与向往。这篇散文将如画之景、景中之人和深邃之意、纯真之情融为一体，创造出诗意盎然的优美意境。
又如2008年湖南一考生的《彼岸花》，作者凭着敏锐的感悟能力，把一些细节引入文章，令评卷者为之感动。像“……这种美好，古今皆有。如《诗经》中的《蒹葭》：‘蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’姣好的女子立于沙洲，就是那一方无情水隔断了你侬我侬的情感，就是那一方无情水留住了诗情画意，摒弃了没有距离的遗憾。古时的泼墨山水画，均会留出一片空白，或者拉远视线与山水的距离，使人感到山也朦胧，水亦空奇，看到的是‘山是眉峰聚，水是眼波横’。也许事实并不是这样的，山或许遭人樵采，已经满目疮痍；水或许已经枯涸，剩一滩烂泥，但不管如何，留给我们的是距离带来的‘清、寂、和、静”’等，文章解读《蒹葭》，画面灵动，凝练生辉；妙论泼墨山水画，文情并茂，理性充沛。
2。追求画面的音乐性
即在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或在艺术画面中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容，达到一种诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。请看山西一考生的《黄河需要诚信》片段：
古道口，四月天，不见艳阳，只见沙。风丝毫不逊于腊月里的疯狂。渡口凌洪汹涌，冰块一堆挤着一堆，像去赶集，又像是走西口的精壮男人们，一伙一伙相跟着，去外面寻找钱，寻找生活。可又有多少人再踏上这块故土，见一见娘亲和娇妻?
春去春来，风行风止，潮涨潮落。总能看见她挎着篮子徘徊在黄河渡口。采一会儿苦菜，她就站直了腰向远处瞧瞧，红围巾随风招展。老远的船夫看见了，叫个不停：“大妹子，还等哪?”
她默默地站在沙旁河湾，注视着古道口，祈祷着河神，不知不觉地低吟着《走西口》：“哥哥你走西口，妹妹我泪长流。哥哥你别变心，妹妹我守在村口……”
雄浑、苍凉的画面，凄楚、悲切的细节点染，俨然构成一幅刀法粗犷、线条古朴的木刻版画。而“哥哥你走西口，妹妹我泪长流”这样哀愁婉转的千古“酸曲”，则仿佛这幅木刻版画的背景音乐。黄河边上曾经演绎过几百年的生死离别、长盼苦守，被这位考生铺排得从容有致、舒缓自如，在浅浅的叹惋之中，昭示着一种淡淡的恻隐之情。
3。含蓄地抒发感情
就是说，要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然地、有机地渗透在具体生动的形象描述之中。比如《骑骆驼的小姑娘》一文中写道：
有一个骑骆驼的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。她在骆驼的双峰上。顶天而立：天，蓝蓝的；地，白白的。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向东方走去。东方，那刚擦过胭脂的太阳，露出了那羞得通红的脸蛋儿。二十多年过去了。但在记忆的录像上，这个小女孩，依然那么娇小，那么可爱……
小女孩的“录像”究竟在作者心头激起了什么样的情感或想像的浪花，文章没有明说。但是通过一幅造型优美、色彩鲜丽的人物剪影，读者能清晰地聆听到作者深情地讴歌大草原和新生命的“弦外之音”。
4。形象地表达思想
即通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质等移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。袁鹰的《井冈翠竹》之所以脍炙人口，一个很重要的原因就在于作者通过“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了笔笔写“竹”而又笔笔见“人”。例如：
井冈山五百里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的峻峭挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
这段文字从“形”的刻画上说，简洁而生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势；从“神”的寄寓上说，却正是井冈山人民往昔和当今战斗风貌的写照。
诗意美、音乐性和形象、含蓄地表达思想感情，是酿造意境的关键所在。做到了这几条，就能使文章所描绘的生活图景与自己的思想感情融于一体，形成优美的艺术境界。
[考场佳作]
好奇心
2008年江苏一考生 对一座城市抱有好奇心，会是一你一生中最非凡的体验。
清晨的时候，当你穿梭在绸缎般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水滋润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面?摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀——吱呀”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱?待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢?
你只能怀着好奇心继续走。
石库门的深处有丁冬的泉响，江南的小姑娘抱着琵琶哼唱不已。她的指尖像这门前的流水，灵动而不留痕迹，只留下几缕清音。这清音，究竟从哪里来?隔壁的老太太梳了光亮的发髻，提着篮子出来，一口吴依软语：“张家姆妈，走啊，今朝端午买粽叶去喽!”于是，一个清秀而又和气的中年女子出来，笑着嗔怪：“大清早呢!”随即两人消失于石板街的尽头。她们往哪儿去了呢?寻找什么来解开我的好奇心?
恰是一曲《游园惊梦》。
“看人间姹紫嫣红开遍……”我追随着杜丽娘的心思解开这个谜团。庭中美景固然惹人冷，但更惹人冷的是自己的肺腑；这城市里的美景固然绮丽，但最诱人的也是她骨子里的韵味呵!两千年来，是伍子胥的相土尝水、象天法地，是干将莫邪的剑意人情，是馆娃宫里“嘎嘎”作响的木屐，是憨憨泉里不尽的清涟，筑就了这座城的风骨。好奇什么呢?我们好奇她为何这样清新动人，答案是隐逸在这时光里的。你可以说是山水沉淀了她，你可以说是她融入了山水；你可以说是吴人塑造了她，你也可以说是她哺育了这些人。我不禁莞尔，心头的疑虑也顿时消散，诸如此类的“从哪里来”“如何来”，当这座城市给了我们问题时，也便给了我们答案。
一花一世界，从那门前的流波里，我们似乎看到了平江城的骨气——那便是她给我们的答案。
城的美妙，在于她勾起了我们的好奇心。
城的美妙，尝在于她给了你最精彩的答案。
[点评]
阅读此文之初，不由心生疑惑：“好奇心”还可以这样写?写对自己谙熟的一座城市“抱有好奇心”?读罢全文，心下释然：是的，完全可以如此切入题意。整篇文章很清雅，很秀丽，作者用独特的审美视角表述对一个城市的好奇之心。晨雾里探奇，石库门中觅趣，对城市“风骨”的感怀……一一娓娓道来，就如泉水潺潺流淌。
从写法上看，作者对朱自清写景散文与郁达夫《故都的秋》等名篇有所借鉴，文中的泡桐花“绵软”“轻柔”，“吱呀——吱呀”的摇橹声由远及近又由近而远，泉水丁冬，木屐“嘎嘎”……所有的一切，都是那么情趣盎然。