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通过对初中数学课堂教学中存在的边缘化学生现状出发，分析了边缘化学生产生的主观层面、家庭层面、学校教育层面的原因；针对边缘化学生问题，就对其角色重构，给出了几点对策性建议。
初中数学边缘化学生成因及角色重构策略探析
【摘 要】
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通过对初中数学课堂教学中存在的边缘化学生现状出发，分析了边缘化学生产生的主观层面、家庭层面、学校教育层面的原因；针对边缘化学生问题，就对其角色重构，给出了几点对策性建议
【机 构】
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温岭市江厦中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年7期
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