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中国民族传统音乐作为民族文化与音乐类型的瑰宝,在小学音乐课程中应有不可或缺的一席之地,器乐演奏也已列入小学音乐课纲。但在实际教学中,因多方原因民乐教学被忽视,民乐演奏更是难以普及。本文以内地与香港不同地域的三所小学为案例,分析了三校民乐入课堂的现状与限制,探讨其异同,并在此基础上尝试提出改进方式。