【摘 要】
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目的 分析在自然分娩中助产士对孕产妇的心理护理体会.方法 2018年2月至2019年12月,随机抽取该医院100例自然分娩的产妇作观察对象,并分组:常规组(n=50)使用常规护理方案,护
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区第二医院,浙江 宁波,315153
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目的 分析在自然分娩中助产士对孕产妇的心理护理体会.方法 2018年2月至2019年12月,随机抽取该医院100例自然分娩的产妇作观察对象,并分组:常规组(n=50)使用常规护理方案,护理组(n=50)使用在常规护理的基础上联合助产士对产妇心理护理干预方案,就两组产妇的全部产程时间、手术中出血量、护理满意度方面进行对比分析.结果 比较两组产妇观察数据发现,护理组产妇护理效果明显比常规组好,产妇自然分娩产程时间缩减明显,自然分娩手术中出血量较少,产妇对助产士的心理护理方式满意度较高,均具有统计学意义(P＜0.05).结论助产士对产妇的心理护理,可有效缩减产妇全部产程时间、减少手术中出血量,提高产妇对助产士的护理满意度,有效促进医护关系和保护产妇的身心健康,建议推广.
其他文献
摘 要：语言是文化的载体，翻译不仅是语言的转换，更是文化的传真。翻译作为跨文化交际的重要手段之一，是和文化紧密结合在一起的。而语言又是与文化相互交叉、相互渗透的，社会文化又在一定程度上制约着语言使用者的思维方式和表达能力。语言也是一种文化现象，翻译是语言的桥梁，更是文化的桥梁。在语际转换中，翻译是我们将一种语言文字所蕴涵的意思用另一种语言文字表达出来的文化活动，是一种忠实于原文的再创作。本文从观察
目的 探讨妊高症的危险因素,同时分析护理干预的应用效果.方法 选取我院收治的40例妊高症孕妇作为观察组,同时选取同期在我院接受孕检的正常健康孕妇40例为对照组;分析影响孕
摘 要：随着社会的进步，人们越来越了解知识和语言的重要性，尤其是在这个经济全球化的大背景下，人们之间的交流越来越密切，所以语言的学习也就掀起了一股热潮。那么这就不得不让我们思考一个问题：母语学习对英语学习会产生影响吗？ 众所周知，每件事都会有两面性。本文主要从母语对英语学习的正面影响入手，来阐述母语的正迁移对英语学习的影响。本文首先介绍正、负迁移理论；然后从语音、词汇、句法、语法、语用等方面来分
摘 要：随着教学模式的不断改革，大学英语听力教学逐渐引起了人们的关注。在传统的大学英语听力教学中，由于教学方法过于单调，进而导致大学生对英语听力学习的积极性不高，对此，教师应在大学英语听力教学中合理运用三段式教学法，为学生营造一个良好的学习环境。本文从三段式听力教学法的概念分析入手，进而详细的阐述了三段式教学法在大学听力教学课堂中的应用，旨在其能推动英语教学效率的进一步提升。 关键词：三段式教学
摘 要：本论文以《新HSK词汇大纲》初级阶段词表为研究对象，探讨词表中的口语化倾向。通过四本词典的考证可以发现初级词表中口语词初具规模，而书面语词数量不足。且初级词表中“模糊词语”的口语化现象也尤为明显。 关键词：《新HSK词汇大纲》；初级阶段；口语化 一、研究背景 国家汉办于2010年公布了《新汉语水平考试大纲》，此标准一经推出，就引起了学者关注，其中吕禾在2010年与2012年两度发声，
摘 要：语言与文化，这是进行语言研究的亘古不变的话题。文化决定着語言的发展方向，语言则成为文化传播的载体。我国的日语教学只有进行文化的导入，才能使日语表达更加丰满。本文详细阐述了在日语教学中进行文化导入的重要性，并对如何进行文化导入进行了探究。 关键词：日语教学；日本文化；文化导入；对策建议 在国内，或许有挺多人认为日语是一门很容易学的语言，因为日语中有很多汉字。其实这只是错觉。申小龙认为语言
目的 评估运动结合食疗保健在孕产妇围孕期的应用价值.方法 选取我院2018年12月～2019年12月的126例孕妇为观察对象,依据数字表法随机分为观察组与对照组,对照组为常规保健干预
目的 探讨保守治疗宫外孕的临床护理体会.方法 回顾性分析2017年1月-2018年6月在我院接受诊治的120例宫外孕患者的临床资料,所选患者在进行宫外孕保守治疗后,腹痛和阴道流血
摘 要：翻译的工作十分复杂，需要顾及诸多方面。其中，语境则对翻译起着极其重要的影响作用。语境是指说话的现实情景，即运用语言进行交际的具体场合。本文将从三种语境类型的角度分别论述应如何在语境中进行翻译：在上下文语境中进行翻译、在情景语境中进行翻译、在文化语境中进行翻译。其中文化语境对翻译的影响则更为复杂，所以在文化语境部分将会进一步分析历史文化语境、习俗文化语境对翻译的影响及其相应的应对措施。 在翻
摘 要：高职院校思想政治教育实效系于接受行为。如果受教育者不接受思想政治教育内容，教育活动便不能从实质意义上开始，其目的和价值也得不到体现，因此接受行为研究在思想政治教育理论中居于十分重要的地位。接受行为作为思想政治教育研究的理论核心，是完整理解思想政治教育接受现象的关键所在，而提升思想政治教育接受的实效，必须要以接受行为作为理论主干，明晰接受主体视野中的“真实”影响因素及其作用机制，在此基础上，