急诊医学作为医学领域中一门典型交叉临床学科,在现代医学体系中占有重要地位,近年来在我国取得了飞速发展,目前国内急诊医生缺口巨大.急诊医学具有患者发病急、变化快,疾病谱广等特点.急诊临床强调鉴别诊断与治疗,强调医生对复杂病情的应急处理能力,对急诊医生能力素质要求极高,对急诊医学临床教学提出了更高的要求.目前暂未形成公认最优的急诊医学临床教学培养模式.本文调研分析了急诊实习医生普遍存在的问题,梳理了目前国内各医院在急诊临床教学的模式特点,结合笔者工作的上海市光华中西医结合医院自身实际,对急诊医学临床教学模式进行了探索和尝试：急诊临床教学要回到“病床前、仪器前、操作前”，一切教学工作围绕“切实提高急诊实习医师水平”这一目标进行”。要尽可能创造实习医生临床操作的机会，提高临床操作技能在医生个人能力考核中所占比重。让急诊实习医生与带教导师角色换位，自己模拟充当主角，担任主讲，培养其独立思考和处理临床问题的能力。开展急诊“临床急救演练”。充分利用微信、APP等新媒体模式，增加急诊医学学习的趣味性，激发急诊实习医生的学习热情，变被动学习为趣味学习。加强急诊临床实习医生医患沟通能力的培养。每周组织科内小讲课或病例讨论，让年轻的急诊实习医生在交流中学习提高，也起到互相启发，共同提高的作业，在科室内形成良好的学习奋进的氛围，给年轻的急诊实习医生创造良好的成长环境。