【摘 要】
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目前,在我国的植物生理学教科书上,关于“大生长期”这个名词的解释非常混乱。例如:在潘瑞炽先生所编的植物生理学下册第278页上写着:“在个别器官或整株植物的整个生长过程中,生长速度都表现出“慢——快——慢”的基本规律,即开始时生长缓慢,以后逐渐加快,达到最高点,然后生长速度又减慢以至停止。我们把生长的这三个阶段总合起来,叫做生长大周期(grand period of growth)。”而在曹家巽先
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目前,在我国的植物生理学教科书上,关于“大生长期”这个名词的解释非常混乱。例如:在潘瑞炽先生所编的植物生理学下册第278页上写着:“在个别器官或整株植物的整个生长过程中,生长速度都表现出“慢——快——慢”的基本规律,即开始时生长缓慢,以后逐渐加快,达到最高点,然后生长速度又减慢以至停止。我们把生长的这三个阶段总合起来,叫做生长大周期(grand period of growth)。”而在曹家巽先
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水稻、小麦、大豆、甜菜、碗豆等多种植物通过剪叶、遮阴、去穗、除果等措施都能改变源、库比,影响同化物的分配模式,从而调节植物的光合速率。因此,认识到光合与生长之间存在着通过同化物的分配和信息传递进行调节的复杂的相互作用。
1983年8月1—5日在比利时布鲁塞尔召开了第六届国际光合作用会议。出席人员达一千另五十多人,共有论文746篇,专题报告79个,大会报告10个,规模又较上届显著大了一些。大会报告题目为:
一、水荒的严重性及提高作物水分利用效率的迫切性地球表面的70％是被水所覆盖的。但是,在地球的总的储水量中只有2～2.5％是淡水。在这些淡水资源中,由于种种原因,有相当大的一部分是人们所无法利用或很难利用的。据估计,实际可得到的淡水量只有地
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Hoagland首先发现锌对植物生长的影响与光有关。后来,很多人也观察到强光加重植物的缺锌症状。王贵和崔澂、李佳格和崔澂进一步研究了植物需锌与光的关系,他们指出,一切植物都需要锌,但只有绿色植物需锌与光有关。吴兆明和李佳
生物磁学是磁性和磁场与生物特性之间相互影响的一门新兴学科。我国古代就有许多关于应用天然磁石治病的记载。随着物理学和生物学的发展,用磁场对各种生物进行了大量的科学试验和应用,已积累了丰富的资料。近年来我国许多省、区在工农业
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一、引言所有科学的起始都必然是在于事实和现象的描述与分类。在生态学中,许多观察和描述还有待进行,但是我们也需要更多地了解植物与它们的环境的相互关系。我们有几条路去探索这些关系。为了达到一个有预先性的生态学,生态学者们惯于用相关的方法。不幸,植物和它的环境都是几乎无限地复杂,因而它们的相互关系也是同样地繁杂而难于阐明。这正是生理学家跨进来的地方。尽管在一个多坐标的单元(植物)与一个不断变化的环境因素
参与光合作用中光能的吸收、传递或引起原初光化学反应的各种色素。在高等植物和大部份藻类中是叶绿素a、b和类胡萝卜素等,在蓝藻中是叶绿素和藻蓝素等,在光合细菌中是细菌叶绿素等。其中只有以特殊形式和蛋白质、脂质等结合的一小部份叶绿素a(反应中心色素)能引起原初光化学反应。叶绿素的其余
在植物生理课教学中,如何使学生在短短的一年时间里较好地掌握植物生理的一些基本知识呢?我们在多年的教学中体会到,抓好考试是搞好教学工作的一个重要环节。但是,有些植物生理考题无论形式与内容上都比较单调,往往要求学生背一些定律、反应和结论等,造成学生考前死记硬背,考后忘得干净。这样的考题不利于培养学生独立思考和解决与分析问题的能力。为此,我们根据“Diagnostic Testing in Advanc