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本文针对高中数学教材中的实际应用问题提出看法，认为应用问题的背景应该是有趣而又有深刻的数学内涵，或者是有时代气息而又有丰富的数学思想。
谈高中数学新课程教学应用问题的背景设计
【摘 要】
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本文针对高中数学教材中的实际应用问题提出看法，认为应用问题的背景应该是有趣而又有深刻的数学内涵，或者是有时代气息而又有丰富的数学思想。
【机 构】
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福建省厦门第二中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年12期
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