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学困生的基础薄弱,同时自学能力较强,教师应努力培养学生的自学意识,有效激发学生的主动性;给予学困生更多的精神鼓舞和关心,增加学生对教师的信任和感激;引导学困生积极掌握数学学习方法,促使学生快速掌握数学教学内容.首先分析学困生形成的主要原因,然后分析中专数学教学中学困生的转化方法.
中专数学教学中学困生的转化方法探究
【摘 要】
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学困生的基础薄弱,同时自学能力较强,教师应努力培养学生的自学意识,有效激发学生的主动性;给予学困生更多的精神鼓舞和关心,增加学生对教师的信任和感激;引导学困生积极掌握
【机 构】
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宣城市生物工程学校,安徽 宣城,242000
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2019年3期
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