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传统课程的教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果—教学结论，而看不到思维活动的过程。新课程理念认为，教学过程应以外显的行为活动为核心，教师应对教材进行科学和艺术的再加工，创设恰当的课堂教学情境，使学生在积极主动的探究学习氛围中，在教师的引导下自主构建知识体系。
课堂教学艺术中的情境创设
【摘 要】
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传统课程的教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果—教学结论，而看不到思维活动的过程。新课程理念认为，教学过程应以外显的行为活动为核心，教
【机 构】
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内蒙古包头市青山区北重四中
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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