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【摘要】学校管理工作不仅关系到学生的发展，对于小学学校的其他工作的管理，同样是非常重要的，在新课标的要求下，学校的管理工作要与时俱进、不断创新，以小学学校的管理工作为中心，进行深入的研究。
【关键词】小学学校管理 工作 技术
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0205-02
一、依法治校，民主管理，规范办学行为
领导的工作就是服务的工作，学校领导要主动形成“服务于教师，服务与学生，服务于群众，服务于家长”的服务意识。要发挥全体教师的学校主人翁精神，集思广益，广泛听取民意，博取众长，以便正确决策，不走错路，少走弯路。要充分发挥教代会参与民主管理的权利，依法行审议建设权、审议通过权、审议决定权和对教职工的评议监督。学校的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都涉及到教职工的切身利益，都要经教代会审议并通过，不搞“一刀切”、“一言堂”，充分发扬民主，激发教职工主观能动性，积极投身于学校的教育教学管理工作，才有利于教务主任将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
二、有效管理的活力：激励
俗话说的好：“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒”，这句简单的俗语从侧面反映出了激励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分激励教师工作的积极性和学生学习的热情，使得学校得到整体发展。在确定激励措施、完善奖惩制度的同时，要注重细节方面的鼓励。教师是教学活动的实施者，是与学生接触最频繁的角色。作为一名教务主任，要尽量给教师提供适宜的福利工资待遇与各种奖励措施，同时，不可忽视精神激励，学会增强老师教书育人的责任感.激励是一种力量，也是管理体制中一种无形的进步杠杆，如何保持杠杆的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。
三、坚持以身作则，树立模范形象
有人说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为主任，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。一年来，我把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。我视教学质量为生命，常告诉老师们，教学质量不能丢，因此，我认真上好每一堂课，与老师们共同学习，经常深入课堂听课，积极组织教师参与评课、说课和课题研究，及时把握课改方向，使学校教学质量稳步提升。
四、重视学校安全工作
关于学校的任何问题，在没有一个安全环境的情况下都是不值得讨论的，学校的安全问题实质上重于一切。学校必须建立一个安全管理小组，由校长担任组长，教师代表和其他领导人员担任组员，不仅需要定期对学校的安全隐患进行排查，还要时时对学校的安全管理工作进行评估，并且需要将安全教育问题作为重中之重给教师布置下去，让教师定期举办安全主题班会。同时，校方应该最大可能的将安全意识灌输到学生的头脑中，定期举办学校规模的安全讲座，安全演习等活动，不仅要让学生学会安全知识，还应该让学生懂得如何在实际生活中去运用这些知识。同时对学校进行安全设施建设，将安全问题提升到学校管理的第一线，时时刻刻的保持警醒状态。
五、构建和谐校园文化，加强学校管理的人性化建设
小学阶段是学生打基础的阶段，其对于学生世界观、人生观、价值观的树立与培养有着极为重要的基础作用，因此，学校需要重视和谐校园文化的构建，从而为学生营造一个良好的学习、生活氛围，使学生在耳濡目染中提高自身的修养与认识。如小学学校管理者可以组织教师和学生动手建设独具特色的校园文化长廊，其内容可以包括教师与学生的艺术创作、获奖作品、教师科研成果、名人故事等，并注重展示内容的艺术性、人文性与趣味性，从而使教师与学生积极主动的参与进来。其次，学校需要加强人性化建设，对学生的生活及课余时间进行了解与指导，关心学生的思想认识变化与性格发展，并在学校的管理与教学过程中实施针对性的方法，做到因材施教，同时教师还需要增加与学生交流、沟通的机会，使学生感受到关心与爱护，从而实现小学学校的人性化管理。
六、如何提高小学学校管理
现如今社会全面发展，学校的发展离不开广大的教育工作者和家长。在小学校园管理中理应以人为本。在学校里，老师处于主导地位，教师的素质决定教学水平。一个好的校园环境需要一个好的教育团队和拥有正确领导意识、管理意识的领导者。因此，学校需要营造良好的学习氛围，激励教师不断学习，提升自身教学水平。鼓励创新，可以定期举办学习交流会，相互之间分享经验，互相交流学习，也可适时地表彰优秀的教育工作者。当然，在注重专业水平培训的同时不能忽视道德素质的培养。
好的教育不仅是局限于学校的，家长和学校之间的沟通很有必要。家长需要理解学校的教育，学校可以不时地召开家长会让家长对学校教育工作做更多了解，及时反馈学生的学习状况和学校的教学计划，传授科学教育孩子的方法。家长可以成立家长会对学校的教学计划提出自己的意见和建议。相互之间多交流才能促进发展，共同进步，更有利于孩子的成长。
作为学校的领导者要时刻去探讨教学管理的方法，要学习现代先进的教学理论和科学的教学理念，并且理论联系实际，对教学实践进行科学指导，更要努力提高自身的人格魅力。只有这样充分而全面地发挥自身的影响力，才能调动教师的主动性、积极性、创造性，才能提高教师的办事效率，确保办事效益，才能全面地提高学校的管理水平。
参考文献：
[1]巴桑罗布，加强和改善小学学校管理，[J]《读与写（下旬）》2012（6）
[2]田志刚.新课改下对学校管理方式的重新思考[J].新课程：中学，2010（11）.
[3]王丽香. 以人为本的小学学校管理模式研究[J]. 才智，2013，33：51.
[4]陈贵安.提高小学学校管理质量的重要意义[J].时代教育，2013，12：239.
【关键词】小学学校管理 工作 技术
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0205-02
一、依法治校，民主管理，规范办学行为
领导的工作就是服务的工作，学校领导要主动形成“服务于教师，服务与学生，服务于群众，服务于家长”的服务意识。要发挥全体教师的学校主人翁精神，集思广益，广泛听取民意，博取众长，以便正确决策，不走错路，少走弯路。要充分发挥教代会参与民主管理的权利，依法行审议建设权、审议通过权、审议决定权和对教职工的评议监督。学校的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都涉及到教职工的切身利益，都要经教代会审议并通过，不搞“一刀切”、“一言堂”，充分发扬民主，激发教职工主观能动性，积极投身于学校的教育教学管理工作，才有利于教务主任将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
二、有效管理的活力：激励
俗话说的好：“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒”，这句简单的俗语从侧面反映出了激励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分激励教师工作的积极性和学生学习的热情，使得学校得到整体发展。在确定激励措施、完善奖惩制度的同时，要注重细节方面的鼓励。教师是教学活动的实施者，是与学生接触最频繁的角色。作为一名教务主任，要尽量给教师提供适宜的福利工资待遇与各种奖励措施，同时，不可忽视精神激励，学会增强老师教书育人的责任感.激励是一种力量，也是管理体制中一种无形的进步杠杆，如何保持杠杆的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。
三、坚持以身作则，树立模范形象
有人说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为主任，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。一年来，我把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。我视教学质量为生命，常告诉老师们，教学质量不能丢，因此，我认真上好每一堂课，与老师们共同学习，经常深入课堂听课，积极组织教师参与评课、说课和课题研究，及时把握课改方向，使学校教学质量稳步提升。
四、重视学校安全工作
关于学校的任何问题，在没有一个安全环境的情况下都是不值得讨论的，学校的安全问题实质上重于一切。学校必须建立一个安全管理小组，由校长担任组长，教师代表和其他领导人员担任组员，不仅需要定期对学校的安全隐患进行排查，还要时时对学校的安全管理工作进行评估，并且需要将安全教育问题作为重中之重给教师布置下去，让教师定期举办安全主题班会。同时，校方应该最大可能的将安全意识灌输到学生的头脑中，定期举办学校规模的安全讲座，安全演习等活动，不仅要让学生学会安全知识，还应该让学生懂得如何在实际生活中去运用这些知识。同时对学校进行安全设施建设，将安全问题提升到学校管理的第一线，时时刻刻的保持警醒状态。
五、构建和谐校园文化，加强学校管理的人性化建设
小学阶段是学生打基础的阶段，其对于学生世界观、人生观、价值观的树立与培养有着极为重要的基础作用，因此，学校需要重视和谐校园文化的构建，从而为学生营造一个良好的学习、生活氛围，使学生在耳濡目染中提高自身的修养与认识。如小学学校管理者可以组织教师和学生动手建设独具特色的校园文化长廊，其内容可以包括教师与学生的艺术创作、获奖作品、教师科研成果、名人故事等，并注重展示内容的艺术性、人文性与趣味性，从而使教师与学生积极主动的参与进来。其次，学校需要加强人性化建设，对学生的生活及课余时间进行了解与指导，关心学生的思想认识变化与性格发展，并在学校的管理与教学过程中实施针对性的方法，做到因材施教，同时教师还需要增加与学生交流、沟通的机会，使学生感受到关心与爱护，从而实现小学学校的人性化管理。
六、如何提高小学学校管理
现如今社会全面发展，学校的发展离不开广大的教育工作者和家长。在小学校园管理中理应以人为本。在学校里，老师处于主导地位，教师的素质决定教学水平。一个好的校园环境需要一个好的教育团队和拥有正确领导意识、管理意识的领导者。因此，学校需要营造良好的学习氛围，激励教师不断学习，提升自身教学水平。鼓励创新，可以定期举办学习交流会，相互之间分享经验，互相交流学习，也可适时地表彰优秀的教育工作者。当然，在注重专业水平培训的同时不能忽视道德素质的培养。
好的教育不仅是局限于学校的，家长和学校之间的沟通很有必要。家长需要理解学校的教育，学校可以不时地召开家长会让家长对学校教育工作做更多了解，及时反馈学生的学习状况和学校的教学计划，传授科学教育孩子的方法。家长可以成立家长会对学校的教学计划提出自己的意见和建议。相互之间多交流才能促进发展，共同进步，更有利于孩子的成长。
作为学校的领导者要时刻去探讨教学管理的方法，要学习现代先进的教学理论和科学的教学理念，并且理论联系实际，对教学实践进行科学指导，更要努力提高自身的人格魅力。只有这样充分而全面地发挥自身的影响力，才能调动教师的主动性、积极性、创造性，才能提高教师的办事效率，确保办事效益，才能全面地提高学校的管理水平。
参考文献：
[1]巴桑罗布，加强和改善小学学校管理，[J]《读与写（下旬）》2012（6）
[2]田志刚.新课改下对学校管理方式的重新思考[J].新课程：中学，2010（11）.
[3]王丽香. 以人为本的小学学校管理模式研究[J]. 才智，2013，33：51.
[4]陈贵安.提高小学学校管理质量的重要意义[J].时代教育，2013，12：239.