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摘 要：近年来，我国高校教学体系、管理模式正在大力实施改革，各种激励教育制度日趋完善，为学生学习活动、日常活动提供了大量的资源，但是仍有部分学生在学习方面缺乏应有的积极性、主动性，制约了大学生学习能力的提升。本文通过分析当代大学生学习积极性较低的原因，探究了提高大学生学习积极性的策略。
关键词：大学生 积极性 措施分析
现阶段，我国社会价值理念逐渐趋于多元化，一系列问题也随之出现，这就对大学生学习理念、态度的形成造成了巨大的影响。从实际情况来分析，高等院校存在一个非常普遍并且严重的问题，即大学生在进入大学之后无法快速适应学校的环境，以至于到了大学三年级、四年级，仍然盲目地娱乐、消遣，缺乏学习的动力。因此，大学教育工作者应当深入分析导致这一问题出现的原因，并制定完善的策略，提高大学生学习积极性。
1 大学生学习动力不足的原因
学习目标模糊，未来发展方向不明确。大学生是学生从幼稚到成熟的关键阶段，与之前的中小学相比，大学的生活环境、学习状况、人际交往等都发生了巨大程度的变化，面临着一系列的人生发展选择。在进入大学进行学习之后，许多大学生为自身日后的发展树立一个正确的目标，甚至没有意识到自身未来发展的方向。同时，部分学生在中学阶段的学习需求较低，将完成学业考上大学作为主要的任务，当成绩达到时就会产生一种满足感，最终变成被动学习。
缺乏必备心理品质，容易出现厌学心理。当代大学生大都是90后、00后，这些学生从小都生活在较为疏离、宠溺的环境之中，这使得他们缺乏一定的意志品质，即使树立了一个学习目标，也会由于缺乏恒心、意志力而放弃。大学生正处于心理状态由未成熟走向成熟的一种状态，虽然其智力已经发育完善，但是其心理状态的发展还不够成熟，容易无法正确定位自身。在大学期间，一旦遇到困难、挫折，则会产生自卑感、厌学心理等;还有一些学生在学习过程中由于无法达到预期目标而受到打击，产生焦虑。
2 提高大学生学习积极性的措施
2.1 优化社会环境，帮助大学生转变对学习的认知
现阶段，我国正处于快速发展的新时期，各个领域都在寻求新的突破，教育领域同样也是如此。从经济角度进行分析，教育的发展离不开经济的支持，在经费充足的情况下，学校可以购置更加高端的教育设施，引入高素质的教师力量。同时，学校方面的设备提升，教育质量和学生的素质才能够获得提升。在经济发展的前提下，社会才能够创造更多的工作岗位，尽力缓解学生的就业压力。同时，学校方面还要注重精神文明建设和社会道德建设，以抵制社会上的不良风气活动，为大学生树立正确的人生观、价值观，转变学生原有的单一学习认知，纠正学生对错误的认识，提高大学生学习积极性。
2.2 教师提高自身素质并注重教学方式的选择
大学生学习积极性较低的原因，与教师之间密不可分。因此，在教学过程中教师要注重提高自身的授课水平、修养、教学效率。从师生关系来分析，教师如果具有良好的修养会使得学生更加自然地接受教师、尊重教师。一个教师良好的素质体现在其授课时的精神状态、个性气质、生活习惯等等。这些素质、品质会在教学过程中自然地展現出来，彰显教师的个人魅力，具有极高的感染力、号召力，并且还会影响学生人生价值理念的形成。如果大学教师在学生最初进入大学之时就能给予学生一个好的影响，则会影响后续教学活动的开展;如果教师在授课期间能够保持热情积极、幽默风趣，那么学生也能够集中精神，投入到学习中，整个课堂氛围也会变得更加轻松、愉悦，师生之间的距离逐渐缩短，进而提高师生互动。同时，教师需要结合本专业的最新发展、研究来培养学生科学的探索品质和精神，引导学生投入到专业学习中。
2.3 强化实践练习，实现理论与实践的结合
以往教学中，大学教育教学都是单一地进行理论知识讲解，这使得学生的实践操作能力无法得到有效的提升，导致学生无法运用所学内容去解决生活中出现的问题，阻碍了学生学习积极性的提升，因此，学校方面需要注重培养学生的实践能力，使学生意识到所学内容的真正价值和作用。通过强化实践练习，就可以培养出符合社会、市场的高素质人才。学校方面可以建立学生课外实习制度，作为课堂专业的补充，延伸，提高学生的理论应用能力和实践技能，激发学生的内在潜能。此外，通过实践和实习，可以使得学生意识到专业知识的魅力，激发学生学习积极性，提高学生实践能力。大学阶段课程的学习目的是为了更好地面对日后的生活，更好地面对社会、服务社会，学生的学习动力在很大程度上取决于社会对人才的需求。所以，通过理论与实践的结合，拓展学生的未来选择空间，提高学生学习积极性。
3 结语
综上所述，提高大学生学习积极性是一项复杂、系统性的工作，是每一名教育工作者所面临的重要问题，更是时代发展的必然趋势。因此，教育工作者需要深入分析影响大学生学习积极性的因素，制定更为完善、更为合理的教学策略，努力提高大学生学习积极性，为国家建设提供更多高素质人才。
参考文献：
[1] 何霖，陆小革.提高大学生学习积极性的思考[J].教育现代化，2019，6（82）：184-185+188.
[2] 陆雨薇，徐武彬.提高大学生学习积极性为目标的课程成绩评价体系设计初探[J].轻工科技，2019，35（03）：156-157.
[3] 孔晶.浅谈提高大学生学习积极性的措施[J].湖北科技学院学报，2014，34（01）：116-117.
宿州学院音乐学院 （安徽省宿州市 234000）
关键词：大学生 积极性 措施分析
现阶段，我国社会价值理念逐渐趋于多元化，一系列问题也随之出现，这就对大学生学习理念、态度的形成造成了巨大的影响。从实际情况来分析，高等院校存在一个非常普遍并且严重的问题，即大学生在进入大学之后无法快速适应学校的环境，以至于到了大学三年级、四年级，仍然盲目地娱乐、消遣，缺乏学习的动力。因此，大学教育工作者应当深入分析导致这一问题出现的原因，并制定完善的策略，提高大学生学习积极性。
1 大学生学习动力不足的原因
学习目标模糊，未来发展方向不明确。大学生是学生从幼稚到成熟的关键阶段，与之前的中小学相比，大学的生活环境、学习状况、人际交往等都发生了巨大程度的变化，面临着一系列的人生发展选择。在进入大学进行学习之后，许多大学生为自身日后的发展树立一个正确的目标，甚至没有意识到自身未来发展的方向。同时，部分学生在中学阶段的学习需求较低，将完成学业考上大学作为主要的任务，当成绩达到时就会产生一种满足感，最终变成被动学习。
缺乏必备心理品质，容易出现厌学心理。当代大学生大都是90后、00后，这些学生从小都生活在较为疏离、宠溺的环境之中，这使得他们缺乏一定的意志品质，即使树立了一个学习目标，也会由于缺乏恒心、意志力而放弃。大学生正处于心理状态由未成熟走向成熟的一种状态，虽然其智力已经发育完善，但是其心理状态的发展还不够成熟，容易无法正确定位自身。在大学期间，一旦遇到困难、挫折，则会产生自卑感、厌学心理等;还有一些学生在学习过程中由于无法达到预期目标而受到打击，产生焦虑。
2 提高大学生学习积极性的措施
2.1 优化社会环境，帮助大学生转变对学习的认知
现阶段，我国正处于快速发展的新时期，各个领域都在寻求新的突破，教育领域同样也是如此。从经济角度进行分析，教育的发展离不开经济的支持，在经费充足的情况下，学校可以购置更加高端的教育设施，引入高素质的教师力量。同时，学校方面的设备提升，教育质量和学生的素质才能够获得提升。在经济发展的前提下，社会才能够创造更多的工作岗位，尽力缓解学生的就业压力。同时，学校方面还要注重精神文明建设和社会道德建设，以抵制社会上的不良风气活动，为大学生树立正确的人生观、价值观，转变学生原有的单一学习认知，纠正学生对错误的认识，提高大学生学习积极性。
2.2 教师提高自身素质并注重教学方式的选择
大学生学习积极性较低的原因，与教师之间密不可分。因此，在教学过程中教师要注重提高自身的授课水平、修养、教学效率。从师生关系来分析，教师如果具有良好的修养会使得学生更加自然地接受教师、尊重教师。一个教师良好的素质体现在其授课时的精神状态、个性气质、生活习惯等等。这些素质、品质会在教学过程中自然地展現出来，彰显教师的个人魅力，具有极高的感染力、号召力，并且还会影响学生人生价值理念的形成。如果大学教师在学生最初进入大学之时就能给予学生一个好的影响，则会影响后续教学活动的开展;如果教师在授课期间能够保持热情积极、幽默风趣，那么学生也能够集中精神，投入到学习中，整个课堂氛围也会变得更加轻松、愉悦，师生之间的距离逐渐缩短，进而提高师生互动。同时，教师需要结合本专业的最新发展、研究来培养学生科学的探索品质和精神，引导学生投入到专业学习中。
2.3 强化实践练习，实现理论与实践的结合
以往教学中，大学教育教学都是单一地进行理论知识讲解，这使得学生的实践操作能力无法得到有效的提升，导致学生无法运用所学内容去解决生活中出现的问题，阻碍了学生学习积极性的提升，因此，学校方面需要注重培养学生的实践能力，使学生意识到所学内容的真正价值和作用。通过强化实践练习，就可以培养出符合社会、市场的高素质人才。学校方面可以建立学生课外实习制度，作为课堂专业的补充，延伸，提高学生的理论应用能力和实践技能，激发学生的内在潜能。此外，通过实践和实习，可以使得学生意识到专业知识的魅力，激发学生学习积极性，提高学生实践能力。大学阶段课程的学习目的是为了更好地面对日后的生活，更好地面对社会、服务社会，学生的学习动力在很大程度上取决于社会对人才的需求。所以，通过理论与实践的结合，拓展学生的未来选择空间，提高学生学习积极性。
3 结语
综上所述，提高大学生学习积极性是一项复杂、系统性的工作，是每一名教育工作者所面临的重要问题，更是时代发展的必然趋势。因此，教育工作者需要深入分析影响大学生学习积极性的因素，制定更为完善、更为合理的教学策略，努力提高大学生学习积极性，为国家建设提供更多高素质人才。
参考文献：
[1] 何霖，陆小革.提高大学生学习积极性的思考[J].教育现代化，2019，6（82）：184-185+188.
[2] 陆雨薇，徐武彬.提高大学生学习积极性为目标的课程成绩评价体系设计初探[J].轻工科技，2019，35（03）：156-157.
[3] 孔晶.浅谈提高大学生学习积极性的措施[J].湖北科技学院学报，2014，34（01）：116-117.
宿州学院音乐学院 （安徽省宿州市 234000）