【摘 要】
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培养创造型人才是新时期学校教育的方向和任务.学生素质的提高,创造力的形成受多种因素影响.教学实践证明,多数学生的智力因素并无多大差别,而导致两极分化的主要原因是非智
【机 构】
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广东省新丰县马头中学,广东 新丰,511100
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培养创造型人才是新时期学校教育的方向和任务.学生素质的提高,创造力的形成受多种因素影响.教学实践证明,多数学生的智力因素并无多大差别,而导致两极分化的主要原因是非智力因素的发展存在较大的差异,必须改善.本文结合地理学科的特点,主要从四个方面论述了在地理教学中如何激发和培养学生的非智力因素:(一)丰富学生体验,激发“充实自我”的意识；(二)培养广泛兴趣,激发学生的求知欲；(三)创造效能机会,发挥学生的主体作用；(四)采用“三变”教学,提高教学质量.
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