论文部分内容阅读
目的探讨在外科疾病病人护理教学中，对继康教育内容的教学方法进行改革的效果。方法选择4个3年制护理大专班中的1个班48名护生为实验组，采取病例教学、情境教学、合作学习等多种教学方法；其余3个班共142名护生为对照组，采用传统讲授法讲授。两组护生均选择《成人护理》中3种外科疾病的健康教育部分，并比较两组护生的学习效果。结果实验组护生对教学方法的评价在提高学习兴趣、增强学习主动性、加强对知识的理解和记忆、提高自学能力、锻炼沟通表达能力等方面均优于对照组（P〈0．01或P〈005）。实验组护生理论成绩高于对照组（