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作为基础教育中最重要的学科之一,对于小学语文的教学改革的探索一直在进行着,尤其是阅读这一部分的教学,长期以来一直都是教师所关注的教学重点。从以学生为课堂主体这一角度出发,个性化阅读逐渐在小学语文的教学课堂上占据着越来越重要的地位,但深入到当前的小学语文教学课堂中,实际上的个性化阅读教学仍存在着较多的问题。本文围绕个性化阅读在小学语文教学中的开展进行研究探讨,为教学过程中所出现的问题提出针对性的意见建议,以期为学生带来更加良好的阅读体验。