【摘 要】
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数学教育家波利亚曾说:“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目,去帮助学生挖掘题目的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一
【机 构】
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江苏省新海高级中学,连云港师范高等专科学校
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“核心素养视角下高中数学学习力评价与提升策略研究”(批准号为D/2016/02/321)阶段性成果之一
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数学教育家波利亚曾说:“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目,去帮助学生挖掘题目的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域.”本节课从教材范例和习题出发,通过启发与引导,由浅入深、由易到难,让学生逐步深入地挖掘证明等差数列的必要条件,由此领会2017年江苏高考数列题目的立意,并在此基础上拓展到等比数列领域,从而达到融会贯通的目的.下面是本节课的教学实录,请同行和专家斧正.
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