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本文主要论述了新课程新高考背景下历史教学的思考，如何在教学中挖掘新教材的“闪光点”，弥补教材的编排存在的某些缺陷，在教学中以教科书为背景，采取相应的教学方法和教学手段，最大限度的发挥历史课堂教学效益的最优化，不断提高教学质量。
新课程新高考背景下历史教学的思考
【摘 要】
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本文主要论述了新课程新高考背景下历史教学的思考，如何在教学中挖掘新教材的“闪光点”，弥补教材的编排存在的某些缺陷，在教学中以教科书为背景，采取相应的教学方法和教学手段，最
【机 构】
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贵州省余庆中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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