强化书法教育提升审美能力

来源 :江苏教育·书法教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lizheng124128
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】对于小学生而言,学习书法的价值不仅在于写得一手好字,更大的价值则在于学生对书法艺术的欣赏,可以有效地提升学生的审美能力,同时对学生综合素养的提升也能产生很大的影响。通过观察体悟,在欣赏中开掘书法之美;实践训练,在尝试中再现书法之美;多维互动,在评价中辨析书法之美,从而在强化书法教育中,提升汉字审美能力。
  【关键词】观察体悟;实践修缮;多维互动;审美能力
  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2016)40-0075-02
  【作者简介】高翔,江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学(江苏宿迁,223800)教师。
  中国具有五千年悠久灿烂的文化历史。其中,书法艺术作为一颗璀璨的明珠,一直深受人们的喜爱。对于小学生而言,学习书法的价值不仅在于写得一手好字,更大的价值则在于学生对书法艺术的欣赏,可以有效地提升学生的审美能力,同时对学生综合素养的提升也能产生很大的影响。
  一、观察体悟,在欣赏中开掘书法之美
  书法是一门艺术,一种文化,字里行间充满了独特意境和神奇韵味。无论是单个汉字的间架结构,还是整幅作品的条款安排,都彰显出浓郁的美学气息。因此,在书法教学中,教师要创设情境,让学生感知古代艺术的美,鼓励学生通过自己的观察与品析,来发现书法作品之美,激发学生的审美欲望。学生在品味汉字书法的同时,感受中国文化的博大精深,不断提升书法艺术的审美水平。如,带领学生观看书画展,利用多媒体展示书法作品的全过程等。学生通过形象直观的欣赏,领悟其中的精髓,树立持之以恒的信念,提高自身的书写能力。在学习颜体时,教师搜集颜真卿的真迹、资深书法者临摹的视频以及柳公权的字体,为学生的深入学习提供丰富的资源,并在引导学生欣赏的同时,让学生说出颜体的特点。而学生欣赏的过程,也是学习的过程,有的学生认为:“颜体笔画比较厚重、丰满。”有的学生则提出:“颜体的撇画很有特点,像刀一样的锋利。”还有的说:“颜体的横笔轻,竖划重。”随后学生将颜体与柳体进行简单地比较,通过了解不同字体的异同点,加深对颜体特点的理解。从而使学生感受美的差异性,体会自古以来经典范例的魅力。
  教师还可利用社会资源,带领学生走出课堂,留心商店、广告牌上各式各样的文字艺术,让学生随时随地感受汉字的魅力,让书法文化的熏陶和培养无处不在。
  二、实践训练,在尝试中再现书法之美
  汉字书写由“点、横、竖、撇、捺”五个笔画组成,随着错落有致、形态各异的书写,勾勒出的画面充满了无限的想象。在很多书法创作中,看似随意的一点,都可能是书法创作者在整个画卷中的点睛之作。学生多留心生活,多注意观察,做到在生活中学习书法,在书法中体现生活,体会笔画的形体美,感受它雄厚、秀丽,流畅、粗犷等特点。学生将自己的感悟进行真实地表达,并于情感体验中感悟书法的真谛,将自己的这种感受融入自身的尝试与练习中去,从而在循序渐进中不断成长。
  如教学“悬针竖”“提”“弯钩”时,引导学生自主观察,分析有哪些特点。有的说:“悬针竖像缝衣针,由上至下越来越细,最后变成细尖。”有的说:“弯钩像一把利器,锋利无比。”学生形象的比喻,说明对笔画有了深入的了解,教师顺势引导他们进行书写的训练,鼓励学生结合自己对笔画的领悟进行书写,注意笔画摆布和形体变化,感受字里行间流露的美感。
  教师还可以将学生初步体验的汉字进行指正,如有的字笔画不规范,影响字体的平衡感;有的字没有注意轻重变化,节奏感不强;还有的疏密不匀,没有进行有效的协调。学生通过实践体验,感知汉字的线条美、结构美,在观察、比较中领悟到笔画的姿态特征,对自己书写的汉字进行有效的自我评价,并适时地比较,做出准确的调整。长此以往,学生的书写能力迅速提高,思维判断能力增强,为练就一手好书法奠定了基础。
  三、多维互动,在评价中辨析书法之美
  教学评价是课堂教学中的催化剂,是师生沟通的桥梁、生生互动的良药。教师不失时机地对学生的行为做出多种形式的评价,让学生在评价中了解自己的成功和不足之处,借鉴别人成功方法,探究失败的原因,找到修正的方法。在对别人评价的同时,增强自我辨别的能力。
  教师根据具体的教学内容,组织学生进行自我评价。学生将自己的字和范字进行比较,在自己认为写得不错的地方和不足之处加以标记,为后面的书写提供有利的参照。教师在批改时要善于发现学生的亮点,多进行鼓励性的评价,将学生写得好的字画上五角星加以肯定,最终以五角星的数量给予最后的评分,适当地挑选典型,进行集体的评议:标上五角星的字好在哪里?同样的字你有哪些不足?根据教师评价的方法和评判的标准,还可以安排同桌间互评。在多层次、全方位的观察、欣赏、评议中,学生对书法有了更深刻的了解。
  书法不仅仅是写好字,还是书写者心灵的释放、自我的展示、美好的追求。透过教师的肯定,学生坚定自己前行的脚步,提升自信,促进良性发展。学生之间的评议增加了彼此的交流,在和谐的气氛中,促进大家共同进步,逐步提升审美能力。
  总而言之,小学语文课程教学中,我们除了要关注阅读与写作这两大核心领域之外,还应将我们传统文化艺术中的书法艺术作为一项重要的内容。这不仅是语文教学的应然之举,更是促进学生语文核心能力的有效平台。而我们必须要明确一个原则:书法教学并不是为了培养更多的书法家,而是要在书法教学过程中,以欣赏的视角开掘书法之美,以尝试的视角再现书法之美,以评价的视角辨析书法之美,这样才能真正回归书法教学的本源。
其他文献
运用比较研究的方法,对美国高等教育、英国高等教育、日本高等教育转型发展的基本模式、历程和特征进行了论述,得出了对高等教育转型发展具有普遍指导和借鉴意义的四点启示.
【摘 要】教育改革需要提升教育品质,教育品质需要前瞻性教育思想引领。“用思想提升教育品质”是社会发展的企盼,是教育发展的呼唤,是学校发展的要求,是师生发展的需要。“用思想提升教育品质”旨在让广大教育工作者用高尚的教育价值追求和先进的教育理念指导教育规划,开发教育资源,组织教育活动,创造教育生活,促进教育“硬实力”和“软实力”的全面提升。“用思想提升教育品质”的实践路径是用思想武装大脑,用思想创建环
奥运来了,一股奥运时尚风潮也随之而来。世界各地的游人齐聚京城的同时,各种时尚装备也越来越多的现身京城。如何在这个盛大的节日里秀出你的时尚,晒晒自己的个性装备?在此,小编特
高校文书档案管理是高校管理工作中的一部分,文书档案详细而真实地记录了学校的发展历程,可供后人查阅参考,为后来高校管理工作者提供借鉴经验,也为编写校志提供详尽的资料。
本文从危险化学品的概念出发相继引出了危险化学品事故案例,从而描述了危险化学品对人体及自然环境的危害,最终提出了危险化学品的安全管理。
随着邮政市场的不断发展,新服务方式的不断涌现,使得邮政依托自身的信息网络,方便快捷地开办更多业务和服务品种的要求显得更为迫切。当信息网络的技术滞后难以满足业务需求的多
随着现代办公环境与品质要求的不断提高.色彩的运用在现代商务应用方面的作用日益凸显。彩色办公的概念也逐渐深入人心:同时,随着数码影像时代的到来.个人用户希望通过色彩来展现
【关键词】语文;阅读教学;文本解读  【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)44-0066-02  在文本解读的过程中,教师可以通过问题促读、局部研读、读思结合等方法,使学生层层深入地阅读文本,感受文本的精华。在语文学习过程中,教师进行文本教学时需围绕教学目标安排教学环节,从而让教学过程更为集中,让学习者在紧致集中的思考中思悟文字,最终达到叶圣陶先
【关键词】直观;算理理解;计算教学;形象思维;直观能力  【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)44-0069-02  自新課标颁布以来,“几何直观”越来越受到教师的重视。在计算教学中,“用直观作支撑,变枯燥为好玩”成了很多教师的追求。但在实际教学中,一些教师为了追求直观而直观,花费过多的时间与精力来准备,或完全放手让学生操作,导致对课堂节奏把握不
生物课件在课堂教学改革中有积极的作用,如何有效使用课件一直是教师探讨的问题。通过多年的实践笔者探讨出实现学习最优化的五个环节,为学生学习生物知识创造有利条件,实现了学