论文部分内容阅读
“差异性”教学是主体性教学的现点之一，合理运用“差异性”教学方法，实施分层教学，因“人”施教，能给课堂带来意想不捌的教学效果，使学生的学习兴趣、学习方法、学习能万都得到很大的改现，确保每一个学生受益，给处于困境的现有体育教学焕发出新的生命力。
“差异性”教学在体育教学中的运用
【摘 要】
：
“差异性”教学是主体性教学的现点之一，合理运用“差异性”教学方法，实施分层教学，因“人”施教，能给课堂带来意想不捌的教学效果，使学生的学习兴趣、学习方法、学习能万都得到很
【机 构】
：
西湖职业高级中学
【出 处】
：
浙江教学研究
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
诸暨市浣江幼儿园（原城关幼儿园）创办于1929年，迄今已有80年办园史，为诸暨教育局直属公办幼儿园，经过一代代幼教精英们潜心打造，积淀了深厚的文化底蕴与教育内涵。幼儿园以严谨的办
黑龙江东南部地区2019年的椴树蜜从总体情况上看是一个平年偏下的产量;秋季蜜源基本歉收,很多县区秋蜜绝产。本地区近几年的蜂蜜生产情况是:张广才岭的西南部地区(林区);老爷
挖掘最大频繁项目集是多种数据挖掘应用中的关键问题，如果采用Apriori类的候选项目集生成一检验方法，则候选项目集生成的代价通常很高．为寻求避免生成大量候选项集或生成频繁模
长期以来，我国养蜂生产是掠夺洼的生产方式，过于追求蜂产品产量却忽视了蜂群的营养，导致蜜蜂抗病能力下降。其实，蜜蜂的健康对养蜂者来说至关重要，为了让更多养蜂者关注蜜蜂健康，给
合成了两个以含氮杂环芳基羧酸为配体的过渡金属配合物：[Mn（L）2（CH3OH）2（H2O）2]·2H2O（1）和ECo（L）2（H2O）4]·2H2O（2）（HL=4-（1-四氮唑基）苯甲酸），并采用．X-射线单晶衍射法测定了它们的晶体
随着养蜂事业的发展，庭院式养蜂如雨后春笋般地涌现出来，庭院式养蜂也称为定地养蜂或定地加小转地式养蜂，它不像专业养蜂那样南北奔走，追花夺蜜，受风餐露宿之苦，而是稳坐家中当一门
2018年5月20日，由亚洲蜂业联合会、中国养蜂学会、国家蜂产业技术体系主办．琼中黎族苗族自治县人民政府、海南省蜂业学会、中同热带农业科学院环境与植物保护研究所承办，中华人
<正>(2017年1月11日)各位领导、各位专家,老师们、同志们:大家上午好!很高兴前来参加"爱课程"网中国大学在线开放课程论坛。在此,我谨代表教育部高等教育司向论坛的举办表示