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[摘要]随着时代的发展,社会对教育的关注与日俱增。教师和学生,这两大教育基本要素,理所成章的成为社会关注的焦点。在教学中师生交往时老师与学生间的一种互动关系,具有重要的地位和特殊的作用。中学体育教学中良好的师生关系改善课堂心里气氛;有利于学生的性格发展。从中分析初中体育教学中师生交往现状和师生交往的重要性入手,指出在体育教学中如何国建良好的师生交往关系,以促进教育效果的提高。
[关键词]体育教学师生交往
中图分类号:G45文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0710140-01
师生关系是教育过程中教师和学生形成的以“传道、授业、解惑”为目而建立的最基本,最重要的人际关系,这种特殊关系直接影响着教育的发展,在教学中有特殊的地位和作用。构建和谐的师生关系是现代教育的重要内容,也是促进教育教学的提高的重要因素。没有师生关系的和谐,就谈不上交易教学管理及促进学生全面发展。体育课中的师生交往与学生之间的教育性交往,具有一定的专一性和教育性。这种交往作为教育的手段不仅能传授知识、技能和练习方法,促进身体发展,而且可以改变学生的个性特点,增进相互理解,交换意见和看法,增强亲近感遇情绪共鸣。
一、体育教学中师生交往现状
由于受传统观念遇思想的影响,在学校活动中,教师为了完成自己的教学意愿,总是希望维持遇学生的部署关系,采取严格的管理态度,过分强调“师道尊严”与权威,要求学生对教师的绝对服从,不许学生对老师有任何的异仪与反抗。而体育课具有人际交往频繁、互动作用强烈、个性暴露充分、行为表现明显等主要特征,这些特征都为体育课的课堂管理带来了难度。初中生正处于发育的第二高峰期,在心里方面,成人感与幼稚感并存,具有好动、叛逆等性格。这些特点在体育课上得到充分的暴露。
而在现实的教学过程中由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的。一般体育教师性子急,对学生的错误不认真分析病根,而只就外在表现加以处理,有时难免主观、片面、不公正,有甚者体罚学生,这样往往会加剧师生之间的矛盾,而导致教学失败;也有的体育教师,在学习方法上对他们不进行积极的引导,仅以授之以“鱼”,不授之以“渔”造成学生的厌学问题;还有一些体育教师,对待师生之间的矛盾不认真检讨自己的缺点,而指责学生。让学生反感,不会产生良好的教学效果。
二、体育教育中师生交往的重要性
在体育教学中,影响教学效果的因素很多,师生之间的情感就是非常重要的一个方面。体育教学过程不仅是知识技能交流的过程。而在教学过程中师生交往可以增进师生之间的情感。因此,在教学过程中师生交往有重要的作用。
体育教学是以实践为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦,共同胜利。因此,建立起的师生关系是其他学科无法比拟的。当学习很困难的动作时,由一名同学不信任教师教,练习时常常表现躲避教师的帮助,结果因为害怕不能完成学习任务。相反,一个可信的教师,学生同样是害怕,但在教师的鼓励和帮助下不躲避,试几次,证实并不像想象的那么可怕,接下来就容易了。这说明师生之间的交往了解信任,从而建立起真诚的、友好的、融洽的师生关系。在体育教学中,师生之间的交往的多方面的,应予以重视,并利用交往调动学生的积极性,利用交往改善课堂气氛,利用交往促进技术动作的形成。做一个善于自省的体育教师,本着严以律己、宽以待人的原则,处理师生关系,就会赢得学生的信赖,学生就会以极大的热情上好每一次课。
三、如何构建良好的师生关系
在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同拼搏共同付出,也共同分享体育远动带来的快乐。因此,体育教师应在教学过程中积极构建良好的和谐的师生关系,确保教学任务的完成。
(一)互相尊重与理解是构建良好师生关系的前提
“尊师爱生”,这四个字兼顾了师生双方。身为人师,教师首先要尊重自己的教育对象学生,理解他们的追求、情感、兴趣、爱好与需求,永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的,从“尊重”的虚假的台阶上走下来,平等对待学生。学生则尊重与理解老师为教育自己所花费的心血和所付出的劳动。师生双方只有相互尊重理解,加强沟通,才形成良好的师生关系。一个善于自省的体育教师,要也一个教学指导者的角色,平等对待每个学生,加强与学生的沟通,包容学生犯的错误,耐心细致的处理学生在学习和练习中遇到得的问题,这样必会赢的学生的信赖,形成良好的师生关系,学生就会心情愉快、思维活跃、乐于参与,以极大的热情上好没次课,从而保障了体育教学质量。
(二)树立正确的育人观是构建良好师生关系的关键
教书育人是现代教育价值观在教师工作中的体现,是形成良好的师生关系的关键。教师有教师的尊严,学生也有学生个人的人格,每一个学生部论他的学习成绩是好是差,道德是否有缺陷,他的人格都应受到尊重。一般来说教师的职业决定了教师就是为每个学生服务的,教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重。如:有些体育老师不仅吝于给学生微笑,而且经常讽刺、挖苦、斥责学生,甚至侮辱和变相体罚学生。于是,学生对体育课的兴趣、信心、乐观豁达的态度,创造力等,往往就这样被泯灭了,甚至造成了师生公开对抗。体育教师要树立“无差生观”,要相信学生人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。要发自内心地爱护学生,尊重学生的人格,注意培养学生的只觉性、并不失时机地加以正确的指导。学生只有感受到老师的关心和爱护,才能快乐的学习,才会激发起学生的学习兴趣,在丰富多彩的体育活动中,掌握技能,学会锻炼身体的科学方法,养成锻炼身体的良好习惯;增强组织纪律性,培养坚强的意志品质和良好的体育道德风尚。
(三)不断开展教学研究时构建良好师生关系的途径
体育教师不能满足于现状,要不断学习,不断进行学术研究,不断提高学识水平。只有这样才有利于学生保持对学问的兴趣,有利于克服对于教学的倦怠心理,有利于授课内容的丰富和更新。体育教师应正视个体差异的存在,在教学过程中进行分层次教学,加大个别辅导力度,在信息时代,体育教师很多方面的知识和能力可能逊于学生,这就要求体育教师放下架子与学生建立既师生关系,又是相互学习的伙伴关系、朋友关系。体育教师指导学生学习,同时也要真诚地向学生学习,教学相长,共同进步。
总之,作为一名体育教师应该正确认识这种客观存在的关系,积极地研究和认识体育教学过程中的师生交往关系,结合学生的实际,采取有效手段,营造一个和谐的课堂气氛,促进师生互动,从而在体验教学中达到满意的教学效果。
[关键词]体育教学师生交往
中图分类号:G45文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0710140-01
师生关系是教育过程中教师和学生形成的以“传道、授业、解惑”为目而建立的最基本,最重要的人际关系,这种特殊关系直接影响着教育的发展,在教学中有特殊的地位和作用。构建和谐的师生关系是现代教育的重要内容,也是促进教育教学的提高的重要因素。没有师生关系的和谐,就谈不上交易教学管理及促进学生全面发展。体育课中的师生交往与学生之间的教育性交往,具有一定的专一性和教育性。这种交往作为教育的手段不仅能传授知识、技能和练习方法,促进身体发展,而且可以改变学生的个性特点,增进相互理解,交换意见和看法,增强亲近感遇情绪共鸣。
一、体育教学中师生交往现状
由于受传统观念遇思想的影响,在学校活动中,教师为了完成自己的教学意愿,总是希望维持遇学生的部署关系,采取严格的管理态度,过分强调“师道尊严”与权威,要求学生对教师的绝对服从,不许学生对老师有任何的异仪与反抗。而体育课具有人际交往频繁、互动作用强烈、个性暴露充分、行为表现明显等主要特征,这些特征都为体育课的课堂管理带来了难度。初中生正处于发育的第二高峰期,在心里方面,成人感与幼稚感并存,具有好动、叛逆等性格。这些特点在体育课上得到充分的暴露。
而在现实的教学过程中由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的。一般体育教师性子急,对学生的错误不认真分析病根,而只就外在表现加以处理,有时难免主观、片面、不公正,有甚者体罚学生,这样往往会加剧师生之间的矛盾,而导致教学失败;也有的体育教师,在学习方法上对他们不进行积极的引导,仅以授之以“鱼”,不授之以“渔”造成学生的厌学问题;还有一些体育教师,对待师生之间的矛盾不认真检讨自己的缺点,而指责学生。让学生反感,不会产生良好的教学效果。
二、体育教育中师生交往的重要性
在体育教学中,影响教学效果的因素很多,师生之间的情感就是非常重要的一个方面。体育教学过程不仅是知识技能交流的过程。而在教学过程中师生交往可以增进师生之间的情感。因此,在教学过程中师生交往有重要的作用。
体育教学是以实践为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦,共同胜利。因此,建立起的师生关系是其他学科无法比拟的。当学习很困难的动作时,由一名同学不信任教师教,练习时常常表现躲避教师的帮助,结果因为害怕不能完成学习任务。相反,一个可信的教师,学生同样是害怕,但在教师的鼓励和帮助下不躲避,试几次,证实并不像想象的那么可怕,接下来就容易了。这说明师生之间的交往了解信任,从而建立起真诚的、友好的、融洽的师生关系。在体育教学中,师生之间的交往的多方面的,应予以重视,并利用交往调动学生的积极性,利用交往改善课堂气氛,利用交往促进技术动作的形成。做一个善于自省的体育教师,本着严以律己、宽以待人的原则,处理师生关系,就会赢得学生的信赖,学生就会以极大的热情上好每一次课。
三、如何构建良好的师生关系
在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同拼搏共同付出,也共同分享体育远动带来的快乐。因此,体育教师应在教学过程中积极构建良好的和谐的师生关系,确保教学任务的完成。
(一)互相尊重与理解是构建良好师生关系的前提
“尊师爱生”,这四个字兼顾了师生双方。身为人师,教师首先要尊重自己的教育对象学生,理解他们的追求、情感、兴趣、爱好与需求,永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的,从“尊重”的虚假的台阶上走下来,平等对待学生。学生则尊重与理解老师为教育自己所花费的心血和所付出的劳动。师生双方只有相互尊重理解,加强沟通,才形成良好的师生关系。一个善于自省的体育教师,要也一个教学指导者的角色,平等对待每个学生,加强与学生的沟通,包容学生犯的错误,耐心细致的处理学生在学习和练习中遇到得的问题,这样必会赢的学生的信赖,形成良好的师生关系,学生就会心情愉快、思维活跃、乐于参与,以极大的热情上好没次课,从而保障了体育教学质量。
(二)树立正确的育人观是构建良好师生关系的关键
教书育人是现代教育价值观在教师工作中的体现,是形成良好的师生关系的关键。教师有教师的尊严,学生也有学生个人的人格,每一个学生部论他的学习成绩是好是差,道德是否有缺陷,他的人格都应受到尊重。一般来说教师的职业决定了教师就是为每个学生服务的,教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重。如:有些体育老师不仅吝于给学生微笑,而且经常讽刺、挖苦、斥责学生,甚至侮辱和变相体罚学生。于是,学生对体育课的兴趣、信心、乐观豁达的态度,创造力等,往往就这样被泯灭了,甚至造成了师生公开对抗。体育教师要树立“无差生观”,要相信学生人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。要发自内心地爱护学生,尊重学生的人格,注意培养学生的只觉性、并不失时机地加以正确的指导。学生只有感受到老师的关心和爱护,才能快乐的学习,才会激发起学生的学习兴趣,在丰富多彩的体育活动中,掌握技能,学会锻炼身体的科学方法,养成锻炼身体的良好习惯;增强组织纪律性,培养坚强的意志品质和良好的体育道德风尚。
(三)不断开展教学研究时构建良好师生关系的途径
体育教师不能满足于现状,要不断学习,不断进行学术研究,不断提高学识水平。只有这样才有利于学生保持对学问的兴趣,有利于克服对于教学的倦怠心理,有利于授课内容的丰富和更新。体育教师应正视个体差异的存在,在教学过程中进行分层次教学,加大个别辅导力度,在信息时代,体育教师很多方面的知识和能力可能逊于学生,这就要求体育教师放下架子与学生建立既师生关系,又是相互学习的伙伴关系、朋友关系。体育教师指导学生学习,同时也要真诚地向学生学习,教学相长,共同进步。
总之,作为一名体育教师应该正确认识这种客观存在的关系,积极地研究和认识体育教学过程中的师生交往关系,结合学生的实际,采取有效手段,营造一个和谐的课堂气氛,促进师生互动,从而在体验教学中达到满意的教学效果。