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在一次“教研讲堂”活动中，儿位教师谈到自己平时课堂上的“闹心”事：很多学生上课时不喜欢思考问题，不愿开口发言。究其原因：一是教师讲得多，问得多，很少给学生时间和空间去思考：二是对发言学生的评价鼓励少．对结果对错关注多，不能形成积极发言的宽松课堂氛围。基于此，我们希望老师上课时能充分放手，把机会尽可能多地给学生，做好自身的有效引领。执教研讨课的教师欣然接受了建议。