【摘 要】
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王國維詞學的形成發展,有其本然的時間序列,其中内含着詞學思想邏輯及其在互動關係中所構建的結構.至《人間詞話》定稿,王國維詞學思想結構的兩部分——哲學與詞學理論、文學
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王國維詞學的形成發展,有其本然的時間序列,其中内含着詞學思想邏輯及其在互動關係中所構建的結構.至《人間詞話》定稿,王國維詞學思想結構的兩部分——哲學與詞學理論、文學史意識與詞史體系徹底構建完成.前者以「境界」説爲根基與極則,攝定詞史意識和詞史體系的取裁;後者圍繞「境界」説而確立,是詞學理論在歷史中的實踐和展開.
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实践教学是高校思政课教学工作的重要组成部分,是实现思政小课堂与社会大课堂相结合的系统工程。新疆高校“原理”课程实践教学改革创新对于提高“原理”课教学效果、丰富教学内涵,建构新的课程模式、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。针对新疆高校“原理”课程实践教学中存在针对性不强、脱离学生思想实际等问题,深入探索“互联网+”实践教学和“思政+”专业等新模式,提出以改革创新为前提,以思政+专业为抓手,以制度完善为基础,拉近“原理”与学生间的距离,促进学生综合能力提升和深化实践教学质量、效果,切实提升“原理”课程
文化人类学“课程思政”对完成“立德树人”根本任务具有重要意义,马克思主义人类学对开展“课程思政”具有基础性的作用,重视基础知识技能的培养和思想政治教育的有机融合和内在联系。通过参与式教学理念的运用,关注“思政元素”在《文化人类学》课程教学过程中的广泛体现;教与学并重、推动学生参与;加强管理体制机制建设等,是提升文化人类学“课程思政”改革实践的有效路径。
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宪法课程体系是宪法教育、宪法学研究以及构建宪法文化的重要基础,在宪法发展中发挥重要作用。作为承担宪法教育使命的课程体系是否完善不仅直接影响宪法学人才培养质量,同时对整个法学教育也产生重要影响。在中国近代宪法学教育发展中,宪法学课程体系经历了雏形、形成与演变的过程,从一个视角反映了宪法学教育在中国发展的进程。本文以宪法学课程在近代中国演变的文献档案与资料为基础,勾勒近代宪法学课程演变的过程,为研究宪法学的中国传统提供参考资料与思路。
新时代地方高校承担着为地方发展“造血”的任务,为满足区域发展提供急需的各类人才。随着我国的高等教育进入普及化阶段,地方高校的办学规模逐渐扩大,学生人数显著增加,学生当中违纪现象呈上升趋势,还有个别学生存在重复违纪的现象。这与新时代国家提出的培养高素质人才目标不相符合,文章将围绕地方高校重复违纪学生群体的现状,就如何有效防范和减少重复违纪现象的发生进行探析。
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